tag:blogger.com,1999:blog-80355321082684442762024-03-19T01:57:32.821-07:00Desescolarizar l Edilberto Sastre e Tatiana EspíndolaUm blog que pensa a problemática da educação em geral e explora a questão da desescolarização como possibilidade e como alternativa ao sistema educacional formal e institucionalizado.Unknownnoreply@blogger.comBlogger85125tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-50496846055835771622013-04-15T19:24:00.000-07:002013-04-15T19:24:21.820-07:00Visite nossa lista de link e fontes de consulta!!!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Uma lista realmente interessante de fontes de consulta para que abandonou o sistema escolar. Tem links para diversas disciplinas, desde matemática até cinema para homeschooling. Faca aqui nas barras da direita do blog!!!!</div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-51549885481540309992013-04-15T10:42:00.002-07:002013-04-15T10:55:42.966-07:00Participe del Foro Sobre Educación de la Fundación Telefónica<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
Durante estas dos semanas estaremos coordenando el Foro sobre Educación organizado por la Fundación Telefónica. El tema del evento será el HOMESCHOOLING. Especialistas de diversos países de Iberoamérica estarán presentes durante este tiempo. Ven...hablemos!!!!<br />
<br />
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<a href="http://encuentro.educared.org/group/foro-comunidad-educativa-tema-7/forum/topics/hoy-somos-millones-en-el-mundo?xg_source=facebook">http://encuentro.educared.org/group/foro-comunidad-educativa-tema-7/forum/topics/hoy-somos-millones-en-el-mundo?xg_source=facebook</a><br />
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<a href="http://encuentro.educared.org/group/foro-comunidad-educativa-tema-7/forum/topics/hoy-somos-millones-en-el-mundo?xg_source=facebook">http://encuentro.educared.org/group/foro-comunidad-educativa-tema-7/forum/topics/hoy-somos-millones-en-el-mundo?xg_source=facebook</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-33650597687699726742013-04-01T17:52:00.003-07:002013-04-01T17:52:51.137-07:00Un libro para entender la desescolarizacion <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
La Universidad Nacional de Colombia publica el libro "Un mundo por aprender, Educacion sin Escuela, Autoaprendizaje Colaborativo, Educacion en Familia. La publicacion recoge los trabajos presentados durante los Congresos (del mismo nombre) de 2009 y 2010. Su organizador es el profesor y economista colombiano Erwin Fabian Garica Lopez. Su lectura es fundamental en la compreension del fenomeno que cada vez mas en diversos paises del mundo lleva familias a retirar sus hijos de la escuela convencional y buscar alternativas no institucionalizadas de educacion.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgClP5_iWg7pWZyg2ndpd2kpv4GgHyG3rJKlJ3rF51qtWkR8mTx7VQBXhEHwboDMRbLVo1QYFhnMGeaeU145S_5yotwVDJZ6tTJ3xXZSZ3a6sZLYR0JjeLQPO8Oi6D5Z_q6mc7CKhPuq6nR/s1600/un-mundo-por-aprender.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgClP5_iWg7pWZyg2ndpd2kpv4GgHyG3rJKlJ3rF51qtWkR8mTx7VQBXhEHwboDMRbLVo1QYFhnMGeaeU145S_5yotwVDJZ6tTJ3xXZSZ3a6sZLYR0JjeLQPO8Oi6D5Z_q6mc7CKhPuq6nR/s400/un-mundo-por-aprender.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Veal el libro integralmente en este link:<a href="http://educacionsinescuelacolombia.wordpress.com/libro-un-mundo-por-aprender/"> http://educacionsinescuelacolombia.wordpress.com/libro-un-mundo-por-aprender/</a><br />
<br />
<br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-32431499592165029162013-02-20T11:19:00.003-08:002013-02-20T11:19:55.933-08:00Panorama dos Estudos sobre Violência nas Escolas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
O Portal do Professor, site do Ministério da Educação do Brasil publicou a pesquisa <b><i>PANORAMA DOS ESTUDOS SOBRE VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS</i></b>, realizado pelo sociólogo colombiano Edilberto Sastre em 2011. O documento analisa mais de 900 títulos encontrados em bibliotecas de todo o país, inclui livros sobre o tema, teses de doutorado, dissertações de mestrado, monografias, artigos, pesquisas, e estudos realizados nas mais diversas áreas do conhecimento.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsytIt0xk1S6QWkAh4xePWQ_95o_9oneL2QA9hvdX9s_YmmX5xlPwQ1QBypbM9j_RzMrMCkHl4uBPXWXP9iyA02mzgWLrHN9cfNhQ9gzdiBs_5Iusap0D0SuSFPHyf8s3k6otAUvrx_64r/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsytIt0xk1S6QWkAh4xePWQ_95o_9oneL2QA9hvdX9s_YmmX5xlPwQ1QBypbM9j_RzMrMCkHl4uBPXWXP9iyA02mzgWLrHN9cfNhQ9gzdiBs_5Iusap0D0SuSFPHyf8s3k6otAUvrx_64r/s1600/images.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
Trata-se por tanto de um documento indispensável para a compreensão do fenômeno da violência nas escolas em suas mais diversas facetas. Veja o texto na íntegra aqui:<br />
<br />
<a href="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015503.pdf">http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015503.pdf</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-42185112576294721372013-02-18T07:49:00.004-08:002013-02-18T07:49:36.989-08:00Entrevista no Fantástico<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
Neste domingo 17 de fevereiro o tema do Homeschooling foi tema no FANTÁSTICO. Veja a reportagem na integra:<br />
<br />
<a href="http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2013/02/pais-optam-optam-pelo-ensino-dos-filhos-por-conta-propria.html"><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px;"> </span><span style="color: #3b5998; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">http://g1.globo.com/</span></span><wbr></wbr><span style="color: #3b5998; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">fantastico/noticia/2013/02/</span></span><wbr></wbr><span style="color: #3b5998; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">pais-optam-optam-pelo-ensino-</span></span><wbr></wbr><span style="color: #3b5998; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">dos-filhos-por-conta-propria.</span></span><wbr></wbr><span style="color: #3b5998; font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: white;">html</span></span></a><br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-33524132117234565492013-01-14T14:34:00.001-08:002013-01-14T14:35:23.095-08:00Y si no van a la escuela como se certifican?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
Priscila Gonzalez, de México, viene reuniendo artículos en español sobre el tema de la certificación del homeschooler e unschoolers en diversos países latinoamericanos y en españa. Vea el post de ella en el linl a seguir y encuentre allí los links para los diferentes países:<br />
<br />
<a href="http://www.supraescolar.com/y-si-no-van-a-la-escuela-como-se-certifican/" style="background-color: white; color: #1155cc; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;" target="_blank">http://www.supraescolar.com/y-<wbr></wbr>si-no-van-a-la-escuela-como-<wbr></wbr>se-certifican/</a><br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-33206708546894411932013-01-14T11:38:00.002-08:002013-01-14T11:57:16.005-08:00Certificación para homeschoolers y unschoolers en el Brasil<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #1a1a1a; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="font-size: 13pt; line-height: 18pt;">La práctica del homeschooling
o educación domiciliar, es una realidad en muchos países del mundo. También en
el Brasil. Sin embargo, mientras que en algunos países ya existe una legislación
pertinente para esa práctica, en el Brasil, aún persiste un vacío en la legislación
al respecto. Así, se mantiene la ambigüedad sobre diversas cuestiones
importantes, tales como: la legitimidad de la familia para educar a sus hijos,
el currículo, la forma de evaluación y, claro, sobre la forma de conseguir
certificar los estudios realizados durante las prácticas del homeschooling o el
unschooling.</span><span style="font-size: 13pt; line-height: 18pt;"> </span><span style="font-size: 13pt; line-height: 18pt;">En este artículo, nos
ocupamos de este último tópico: cómo se las arreglan las familias brasileñas
para poder certificar el proceso y el nivel educacional de sus chicos cuando
han sido educados fuera de las instituciones regulares?.</span><br />
<span style="font-size: 13pt; line-height: 18pt;"><br /></span>
<span style="font-size: 13pt; line-height: 18pt;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhboTJ_8VjbqM6oPd0PkAWl2yD5rn1PwxfvUDDZrNl96iQla9s69IXIQdtza8d7V3y8GAJpryZ9wQkO6FpDEoS0d5RuGvW3ucSoqYtlBm16MJU0P-PL6bMz8WJDpjfbUmpKZ6b3Y6r17e3-/s1600/Ensino+M%C3%A9dio+04-05-05.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhboTJ_8VjbqM6oPd0PkAWl2yD5rn1PwxfvUDDZrNl96iQla9s69IXIQdtza8d7V3y8GAJpryZ9wQkO6FpDEoS0d5RuGvW3ucSoqYtlBm16MJU0P-PL6bMz8WJDpjfbUmpKZ6b3Y6r17e3-/s320/Ensino+M%C3%A9dio+04-05-05.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: 13pt; line-height: 18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Por lo menos se
presentan tres situaciones: 1. Cuando la familia que retiró su hijo(a) de la
escuela, decide o necesita volver a matricularlo(a) en una institución regular
para dar continuidad a su proceso educacional, lo que puede ocurrir en
cualquier momento de la llamada educación fundamental y secundaria. 2. Cuando
el chico(a) decide que quiere ingresar a la Universidad para realizar sus
estudios superiores. 3. Cuando el chico
necesita demostrar su nivel escolar para disputar un empleo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">En el Brasil el
proceso de universalización de la escolarización se viene realizando desde la
promulgación de la Constitución de 1988. La obligatoriedad de la escuela como
ámbito para la educación de la infancia y la adolescencia ha sido el elemento
central de ese proceso. De tal manera, se entiende que solamente las
instituciones escolares, públicas o privadas, debidamente regularizadas por el
Ministerio de la Educación están autorizadas a emitir documentos que
certifiquen el proceso y el nivel
educacional de cada estudiante. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Así, teóricamente,
todos los niños y niñas a partir de los siete años de edad, según el Estatuto
de la Infancia y la Adolescencia, deberían estar matriculados(as) en una
institución regular. Se esperaba que,
por lo menos, todos los chicos y chicas
entre los siete y los 15 años de edad estuvieran matriculados en una escuela,
cursando el llamado ciclo fundamental, compuesto por nueve series o años
lectivos. En la actualidad, este contexto se viene ampliando. Los nuevos
reglamentos hacen obligatorio también el llamado ciclo medio (secundario),
compuesto de tres series o años lectivos, con los cuales el estudiante habrá
concluido su formación escolar. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP_Wz6X2VdyTfW78wxLBCNL4O_YzXaHvlDfH1aHUWs4Br-gr7nfNw9pAt_QAaIkh7EszOjahspZwTN02mFv8vdthnkwqcaib8SZSONunWLLAfjkxx0P35gX-WC7ewdazuDLqjAl4rfH2kf/s1600/Certificado-de-conclus%25C3%25A3o-ensino-m%25C3%25A9dio-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP_Wz6X2VdyTfW78wxLBCNL4O_YzXaHvlDfH1aHUWs4Br-gr7nfNw9pAt_QAaIkh7EszOjahspZwTN02mFv8vdthnkwqcaib8SZSONunWLLAfjkxx0P35gX-WC7ewdazuDLqjAl4rfH2kf/s320/Certificado-de-conclus%25C3%25A3o-ensino-m%25C3%25A9dio-1.jpg" width="320" /></a></div>
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Para poder
ingresar a la Universidad, en la cual podrá cursar su educación superior, aún
es obligatoria la presentación de un examen aplicado por el Ministerio de la
Educación a todos los estudiantes que están concluyendo el último año del ciclo
de educación secundaria. Se trata del ENEM, o “<i>Exâmem Nacional de Ensino Médio</i>”. Si el estudiante alcanza una
puntuación mínima podrá realizar su inscripción para los exámenes exigidos por
cada universidad. Dependiendo de su desempeño en el ENEM, podrá optar por
cursos como medicina o derecho que están
entre los más disputados. Aún así, el examen de ingreso a la Universidad, el
llamado <i>Vestibular</i>, hace parte de los
requisitos y es independiente del ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">La política
pública educacional del Brasil se viene refinando para conseguir matricular y
mantener dentro del sistema a toda la población en edad escolar. Sin embargo, en
el Brasil persisten condiciones sociales, económicas y culturales que hacen que
millones de niños(as) y adolescentes, o permanezcan fuera de la escuela o se
vean excluidos del sistema escolar. La situación actual puede resumirse en
cinco escenarios: a. La persistencia de una disparidad en la escolarización
entre ricos y pobres; b. La existencia de una fuerte disparidad entre la
escolarización en áreas rurales y urbanas; c. Baja escolaridad de la población
adulta (tres a cinco años en promedio) y presencia de analfabetismo y analfabetismo
funcional d. Aumento del número total de niños(as) de hasta 14 años matriculados; d. Aumento gradual de la
deserción escolar en la medida en que avanza la edad, lo cual, hace que más de
2.5 millones de adolescentes (14 a 17 años) estén fuera de la escuela. f. Alta
incidencia de reprobación escolar, repetición de años escolares y de la
disparidad año-serie. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Como corregir esos
elementos que se configuran como disfuncionalidades del sistema escolar?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Fueron creados
algunos dispositivos para evitar las consecuencias negativas inherentes a esos
escenarios: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkD2NEI7WlG-nELkHfzpW_sKNiRIGDvQE6a749K7ggcYYLD27k8eevZ-AkuoQd1Uej1nCbqLUPXmBA5aFpI_8gjQz6e7IrV-0BXgfQgTGQs0CjYbk-Embd5qS8B_g0W2s6MKOiZi5q-gPM/s1600/LOGO+EJA..jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkD2NEI7WlG-nELkHfzpW_sKNiRIGDvQE6a749K7ggcYYLD27k8eevZ-AkuoQd1Uej1nCbqLUPXmBA5aFpI_8gjQz6e7IrV-0BXgfQgTGQs0CjYbk-Embd5qS8B_g0W2s6MKOiZi5q-gPM/s320/LOGO+EJA..jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Un dispositivo de
carácter macro viene siendo el programa de Educación de Jóvenes e Adultos –EJA.
Su objetivo es facilitar el acceso a la escolarización a mayores de 18 años
que, localizados en alguno de los cinco escenarios citados arriba, se
encuentren en una situación de desventaja socio-económica por falta de
escolarización. Así, cualquier persona
mayor de 18 años puede aprovechar las más diversas ofertas de cursos, llamados
de <i>supletivos</i>, a través de los cuales
puede, en cualquier época, completar su proceso de escolarización. Existen
cursos supletivos de iniciativa pública y privada, vinculados a las más
diversas instituciones, entre ellas de carácter religioso y empresarial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">En el Brasil eso
viene significando, dadas las dimensiones de la demanda, una verdadera
industria de cursos supletivos en todas las regiones del país y especialmente
concentrados en las grandes capitales. En general, los supletivos son cursos de
corta duración y poca exigencia. Un candidato puede terminar en un año el ciclo
fundamental (que en el sistema regular es de nueve años) y en otro, el ciclo
secundario ( de tres años en el modelo regular). Y dependiendo de la oferta eso
puede significar la presentación de apenas un examen o grupo de exámenes, lo
que significa menos tiempo aún. El compromiso con la calidad del aprendizaje es
prácticamente nulo. Esas condiciones le garantizan poca o ninguna credibilidad
a los supletivos. Sin embargo, los documentos que esas instituciones emiten son
válidos frente a otras instituciones, sean estas las universidades o las
empresas. Es decir, con un certificado de un curso supletivo, un estudiante
puede presentar los exámenes de admisión a la universidad o negociar empleos y
salarios correspondientes a quien terminó su secundaria. El problema en estos
casos no es la validad del documento mas la credibilidad del mismo. El
candidato podrá inscribirse, competir por un empleo, pero tendrá pocas posibilidades
frente a candidatos provenientes del sistema regular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiza1EBh9k_xXPO0p1u3pvV-xL54Ylm9GzGLwi5-hHf-SboJz5NAwiDcFh-F0WqV5im3-LkU0BQ94jKHNUA8KHTA9x6zo93O0FsSmz9iLpElvu5gfl4QfDL13V9J16UvlyTv0I52Aox_z0H/s1600/supletivo-a-distancia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiza1EBh9k_xXPO0p1u3pvV-xL54Ylm9GzGLwi5-hHf-SboJz5NAwiDcFh-F0WqV5im3-LkU0BQ94jKHNUA8KHTA9x6zo93O0FsSmz9iLpElvu5gfl4QfDL13V9J16UvlyTv0I52Aox_z0H/s1600/supletivo-a-distancia.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Millones de
personas utilizan el recurso del supletivo para regularizar su situación
escolar en el Brasil. No apenas los pobres, en áreas periféricas.
Especialmente, adolescentes de clase media provenientes de escuelas privadas
que reprobaron y que no quieren la consecuencia natural de tener que repetir de
nuevo el año escolar. O por que es muy caro, o porque es definitivamente
aburrido. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Con la emergencia
del homescholing/unschooling en el Brasil y frente a la ausencia de leyes que
reglamenten ese modelo educacional, las familias normalmente pueden hacer uso
del sistema de cursos y exámenes supletivos.
Sin embargo, pocas familias se sienten seguras con esa posibilidad. O
porque entienden que los supletivos en general no representan una via
interesante de evaluación del proceso vivido por un estudiante fuera de la
escuela, ni tienen condiciones pedagógicas para eso, o por falta de información.
Muchos no saben si es posible y realmente válido. En ambos casos es evidente
que la falta de credibilidad del modelo de supletivos es bajísima e indeseable.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Sin embargo, es la
única vía actualmente válida para regularizar la situación escolar en los casos
en que la familia entiende que su hijo debe tener un documento que certifique
la conclusión de la educación primaria y/o secundaria y que ese documento lo
faculte para ingresar a la universidad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">El supletivo es el
camino efectivo para los casos específicos en que el estudiante está
transitando entre el homeschooling/unschooling y el sistema regular y no quiere
ser localizado en una serie o curso de
niños con edad inferior a la suya. Esto ocurre comúnmente cuando la familia se
presenta en la escuela sin los debidos certificados. La escuela define
unilateralmente en cual serie/curso matriculará al estudiante, considerando
que, si no estaba en la escuela, entonces, inevitablemente, está “atrasado” a
respecto de los niños de su edad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Puede cumplir otra
función: un homeschooler/unschooler y su familia pueden sentirse mas “seguros”
al hacer los exámenes supletivos año a año, y así acumular certificados por
curso. De esta manera tienen “la sensación” típica de todo estudiante del
sistema regular de estar amparados por un documento que da un testimonio formal
y genera una situación legal. Y nada más, puesto que en nada un supletivo
refleja el proceso de aprendizaje de un homeschooler/unschooler.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";">Para el transito
hacia la educación superior tener un certificado de <i>supletivo</i> no es suficiente. Será necesario haber presentado el
Examen Nacional de Educación Secundaria, el ENEM. Esta prueba, organizada por el Ministerio de
la Educación, adquirió características especiales en la legislación del 2012.
Tales características facilitan bastante la vida de quien hace homeschooling o
unschooling.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #1a1a1a; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Según la <b>PORTARIA
NORMATIVA N 10, DE 23 DE MAYO DE 2012, </b>que dispone sobre la certificación de conclusión del nivel secundario con
base en el “<i>Exâmen Nacional de Educação
Média”</i> – ENEM, para todo mayor de
edad (18 años o más) que no haya
concluido la secundaria en edad apropiada y que se encuentra fuera del sistema
escolar regular. El artículo 3 de la norma explicita que el ENEM no presupone la
frecuencia en escuela pública. Siempre
que el examinado alcance las puntuaciones mínimas exigidas, será considerado
apto para poder competir por un lugar en la Universidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #1a1a1a; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Con todo, ni
el sistema de supletivos ni el ENEM, se muestran modelos interesantes para
evaluar un homeschooler/unschooler en su proceso y nivel de aprendizaje.
Resuelven una cuestión práctica: como evitar que puertas se cierren por la
falta de documentos de certificación. Pero dejan por fuera la riqueza de los
procesos y alcances de lo vivido durante el proceso de aprendizaje fuera de las
instituciones regulares.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD" style="color: #1a1a1a; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs830LNGMvHPwjClF5gLzuFwjwCbXpgCfk4WBxCRWkzGmgdLZ3yIhUVYRbdinzEodfGIGZtBo0aPSxfo_A8qIM_JaQvH2-8dpXaRuyPN6iDEpYSFTzGfTp5XLy99dK7WLux_64-nD6k_fT/s1600/ENEM-2013.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs830LNGMvHPwjClF5gLzuFwjwCbXpgCfk4WBxCRWkzGmgdLZ3yIhUVYRbdinzEodfGIGZtBo0aPSxfo_A8qIM_JaQvH2-8dpXaRuyPN6iDEpYSFTzGfTp5XLy99dK7WLux_64-nD6k_fT/s320/ENEM-2013.jpg" width="320" /></a></div>
<span lang="ES-TRAD" style="color: #1a1a1a; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #1a1a1a; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Será
necesario aún desarrollar modelos de evaluación y certificación que respondan
con coherencia y consistencia a la experiencia de la educación fuera de las
instituciones tradicionales. Para tanto, hay que comenzar por una cuestión de
fondo: cual evaluación aplicar a un
proceso de aprendizaje fundado en principios, prácticas y procesos tan
específicos como los que aparecen en el
homeschooling y que se diferencian en tantos elementos fundamentales del modelo
escolar de educación? Lamentablemente los proyectos de ley en transito no toman
en cuenta las diferencias fundamentales entre los paradigmas y eso puede generar grandes dificultades al
legalizar la posibilidad del homeschooling manteniéndolo supeditado al modelo
de evaluación típico del modelo escolar. Como si fueran la misma cosa!!! Nada mas
incoherente y peligroso.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-16173144118955666022012-12-14T14:42:00.000-08:002012-12-14T14:43:48.710-08:00Edilberto Sastre em Diálogos Sobre Educação Livre<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNT4JRlpQBwaTo_TIpxppUqYPe-WaQ_9b1N9QFfVRHKc87qEu6steKkzDXm3u2NOb_QRlYxi45_9jYPJFxRzCDoZsgE4OTGkNT2CzjVdkT_TrYevSiZw9jF9Hd7qoA3r1ud9n6VtqFyU4P/s1600/Captura+de+tela+2012-12-04+a%CC%80s+12.02.46.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNT4JRlpQBwaTo_TIpxppUqYPe-WaQ_9b1N9QFfVRHKc87qEu6steKkzDXm3u2NOb_QRlYxi45_9jYPJFxRzCDoZsgE4OTGkNT2CzjVdkT_TrYevSiZw9jF9Hd7qoA3r1ud9n6VtqFyU4P/s640/Captura+de+tela+2012-12-04+a%CC%80s+12.02.46.png" width="460" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
O dia 6 de dezembro de 2012 o programa Diálogos sobre Educação Livre entrevistou Edilberto Sastre. Veja no link a entrevista na integra:</div>
<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;"><a href="http://goo.gl/tPI4D">http://goo.gl/tPI4D</a></span><br />
<br />
E claro, aproveite e veja mais diálogos sobre o tema. Lá estão as entrevistas com Ana Thomaz e outros desescolarizados que vivem e pensam o tema da educação fora as escolas!!!.<br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-9196577152114623732012-10-15T22:06:00.000-07:002012-10-15T22:07:03.164-07:00Global Home Education Conference: Berlim <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="color: #181910; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<strong><br /></strong>
<strong><br /></strong>
<strong><br /></strong>
<strong><br /></strong>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ynFyCH8Aozg_ObGZ6FfaqU2_EMR45EF9hcGZZeZH9J3w-10Zsd16npHIsROckEThe-Y3ete3jbdQOuGGCOhbqJKxFFIQvuI6863KqDY34jyFczVMJPkg6BAhAUjfByd-h_iEC5eVpCTa/s1600/Captura+de+tela+2012-10-16+a%CC%80s+01.56.22.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="125" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ynFyCH8Aozg_ObGZ6FfaqU2_EMR45EF9hcGZZeZH9J3w-10Zsd16npHIsROckEThe-Y3ete3jbdQOuGGCOhbqJKxFFIQvuI6863KqDY34jyFczVMJPkg6BAhAUjfByd-h_iEC5eVpCTa/s400/Captura+de+tela+2012-10-16+a%CC%80s+01.56.22.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
link: <a href="http://www.ghec2012.org/cms/es/content/acerca-de-ghec-2012">http://www.ghec2012.org/cms/es/content/acerca-de-ghec-2012</a></div>
<strong><br /></strong>
<strong><br /></strong>
<strong>Entre 2 e 5 de Novembro os autores do Blog Desescolariza, Edilberto Sastre e Tatiana Espíndola, estarão em Berlim, participando da Conferência Global. Será também o momento de iniciar as entrevistas para o Documentário A VIDA FORA DA ESCOLA. Desde Berlim serão publicadas notícias sobre o evento. Estejam atentos!!!! </strong><br />
<strong><br /></strong>
<strong><br /></strong>
<strong>GHEC 2012 es una conferencia de liderazgo para líderes, padres, y legisladores del movimiento que están interesados en la educación en el hogar.</strong><br />
<span class="inline inline-right" style="display: block; float: right; margin-bottom: 5px; margin-left: 5px; margin-right: 0px; margin-top: 5px;"><img alt="" class="image image-_original " height="154" src="http://www.ghec2012.org/cms/sites/default/files/images/Day_0.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; margin-right: 1em; margin-top: 1em;" title="" width="249" /></span><br />
Hoy en día, la educación en el hogar es la forma de educación básica más creciente. Así como la escuela fue una innovación de la sociedad iniciando la edad industrial, la educación en el hogar es la innovación pedagógica de la sociedad iniciando la era del conocimiento. La educación en el hogar ha sorprendido a los investigadores con sus resultados excelentes, tanto académicamente como socialmente. Los directores de admisión a la universidad están asombrados. Lentamente, un nuevo entendimiento del aprendizaje y del desarrollo se está desarrollando, el cual, a su tiempo, cambiará la manera en la cual miramos la educación. Nadie sabe cómo se verá la educación en la sociedad desarrollada de la era del conocimiento, pero la educación en el hogar suplirá un entendimiento que será clave para el aprendizaje futuro. Probablemente veremos un pluralismo de diferentes formas de aprendizaje en la educación básica.<br />
<strong>¿Por qué una conferencia global sobre la educación en el hogar?</strong><br />
Tal como ha sucedido durante los cambios sociales históricos pasados, los conceptos equivocados nacen fácilmente. Hoy en día, la educación en el hogar es legal en la mayoría de los países democráticos, pero aún no lo es en todos. La educación en el hogar necesita declararle al mundo que es una manera de aprendizaje cuya hora ha llegado de ser considerada una manera válida de educación básica entre las demás. Esto es lo que la Conferencia Global de Educación en el Hogar (GHEC) 2012 intenta hacer.<br />
<em>La educación en el hogar es un derecho humano fundamental.</em><br />
El derecho de los padres de tener opciones y ejercitar control sobre el tipo de educación que reciben sus hijos es un derecho humano fundamental y básico. Este derecho es reconocido por varios documentos internacionales sobre los derechos humanos, incluyendo <a href="http://www.un.org/en/documents/udhr/" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-decoration: none;">la Declaración Universal de los Derechos Humanos</a>,<a href="http://www.hri.org/docs/ECHR50.html#P1" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-decoration: none;">el Convenio Europeo Para la Protección de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales</a>, <a href="http://www2.ohchr.org/english/law/cescr.htm" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-decoration: none;">el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales, y Culturales</a>, tanto como <a href="http://www2.ohchr.org/english/law/ccpr.htm" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-decoration: none;">el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos</a>.<br />
La razón es críticamente importante: cuando el gobierno ejercita un monopolio sobre la educación, esto impide la libertad y contribuye a una sociedad totalitaria. Dr. Charles Glenn y Dr. Jan DeGroof, catedráticos de educación de renombre internacional, han escrito que el negarle a los padres este derecho fundamental es “injusto e indigno de una sociedad libre”. Nadie conoce a un niño más que los padres, y cada niño es un individuo. Hoy, nosotros sabemos que los niños aprenden de muchas y de diversas maneras. La educación en el hogar ha acentuado grandemente este entendimiento.<br />
Como la forma de educación básica más creciente el día de hoy, la educación en el hogar es apoyada por un movimiento internacional de padres que desean lo mejor para sus hijos y han encontrado sus propias formas distintivas de educar a sus hijos.<br />
<em>La educación en el hogar es digna de respeto y protección.</em><br />
Aunque muchos países protegen esta libertad fundamental, algunos aún no lo hacen. Y existen muchos gobiernos que sencillamente no están seguros de cómo proceder con esta nueva forma de educación que parece ser altamente desconocida para aquellos que han sido entrenados bajo el método de asistencia escolar obligatoria.<br />
GHEC 2012 intentará presentar algunos puntos claves del movimiento global de educación en el hogar presentando a los legisladores evidencia científica y legal que muestra que la educación en el hogar es efectiva y contribuye positivamente a la sociedad democrática. Nuestro objetivo es apoyar a la educación en el hogar para que llegue a ser reconocida globalmente como la forma válida de educación que realmente es.<br />
<em>Los educadores en el hogar son un grupo muy diverso.</em><br />
Reconocemos que existen muchas y diferentes filosofías, métodos, y motivaciones para los padres que escogen la educación en el hogar. La conferencia no se enfoca en ninguna de ellos sino en que, independientemente de la razón o del método, el derecho de los padres de tener la libertad de escoger esta forma de educación para sus hijos es fundamental y debe ser protegida por todas las sociedades libres.<br />
GHEC 2012 no hace ninguna distinción en cuanto al método de la enseñanza en el hogar, ya sea un método estructurado o sin estructura, por razones filosóficas, pedagógicas, o religiosas. Los educadores en casa ciertamente son un grupo diverso y apasionado con muchas diferencias, pero compartimos una creencia común: que los padres deben ser protegidos en su derecho humano de escoger cómo serán educados sus hijos.<br />
<em>Esto es lo que queremos lograr.</em><br />
Al reunir a todos los que tienen un interés en la educación en el hogar—ya sea padres, legisladores, líderes de la educación en el hogar, investigadores, o cualquier otra persona que esté interesada—intentamos influenciar la política pública al promover un entendimiento del gran valor de la educación en el hogar y de la necesidad de que sea reconocida como un derecho humano. También deseamos proveer una oportunidad para que los líderes globales puedan hacer conexiones y apoyarse y animarse mutuamente mientras todos buscamos proteger y avanzar este derecho fundamental y básico.<br />
Cuando personas apasionadas y comprometidas se unen con una meta común, grandes cosas pueden suceder. Y eso es exactamente lo que esperamos en la Conferencia Global de Educación en el Hogar 2012. ¡Por favor acompáñenos!</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-30001251494180474222012-08-16T18:59:00.002-07:002012-08-16T18:59:42.296-07:00Being and Becoming<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBevITahYDcHmbczkdHi8RVh9I2-EQDg3XxeB3e2zaqFvCTfsr4gxFvs66xrpKYtldZaqmr8Zu2pyxUjtAHFEoBA_DfERYfxOhzN_bBA73_Y153t5xcy07G3IT-gm4pBPXXUeqas1Nky7E/s1600/Captura+de+tela+2012-08-16+a%CC%80s+22.58.17.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBevITahYDcHmbczkdHi8RVh9I2-EQDg3XxeB3e2zaqFvCTfsr4gxFvs66xrpKYtldZaqmr8Zu2pyxUjtAHFEoBA_DfERYfxOhzN_bBA73_Y153t5xcy07G3IT-gm4pBPXXUeqas1Nky7E/s320/Captura+de+tela+2012-08-16+a%CC%80s+22.58.17.png" width="234" /></a></div>
Um filme francés sobre unschooling. Veja aquí:<br />
<br />
<a href="http://www.beingandbecomingfilm.com/#Being%20and%20Becoming%20Film">http://www.beingandbecomingfilm.com/#Being%20and%20Becoming%20Film</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-34184423652426508152012-08-15T05:24:00.001-07:002012-08-18T20:59:04.623-07:00LA EDUCACIÓN PROHIBIDA - DOCUMENTAL<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
O documentário LA EDUCACIÓN PROHIBIDA - versão em espanhol, foi estreado esta semana em toda América Latina. Veja aquiA VERSÃO EM PORTUGUÊS!!!!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu_d4JNA66PBN6qvFngF1X94UbjRtTh9akf1mBlRuYkmehZ5QIHAd5Apb8lBfUMLo3sAQOlbEpLf4p7PFKc-6ghAa5JRnn-rfdK75Ec5HAgYs-rlWUSqtEFpk_TPSt0gm3uaV2kmNzpav_/s1600/Captura+de+tela+2012-08-15+a%CC%80s+09.18.02.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu_d4JNA66PBN6qvFngF1X94UbjRtTh9akf1mBlRuYkmehZ5QIHAd5Apb8lBfUMLo3sAQOlbEpLf4p7PFKc-6ghAa5JRnn-rfdK75Ec5HAgYs-rlWUSqtEFpk_TPSt0gm3uaV2kmNzpav_/s320/Captura+de+tela+2012-08-15+a%CC%80s+09.18.02.png" width="225" /></a></div>
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=n9KeDTMEYSE">http://www.youtube.com/watch?v=n9KeDTMEYSE</a><br />
<br />
<br />
Compartilhe, faça circular, discuta...tome decisões!!!<br />
<br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-72914024371045759352012-06-26T19:03:00.002-07:002012-06-29T21:57:47.389-07:00Homeschooling: senso comum, bom senso e senso científico<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;"><o:p> </o:p></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Muitos pais e mães que optaram por educar seus filhos
fora das escolas tem medo de falar sobre isso. Sabem que vão ser atacados
imediatamente por quem está a (não) os escutar. Muitas crianças
unshoolers ou homeschoolers, preferem não dizer nada quando lhes
perguntam: onde você estuda. Sabem que podem ser alvo de preconceitos, críticas,
de mais perguntas e chegam até a ouvir insultos contra seus pais e coisas
fortes como “eles deveriam ser presos”.
É difícil ser de fato escutado. As perguntas que as pessoas fazem, em
geral, não podem ser respondidas com uma frase simples, como “eu estudo no
colégio tal ou, o filho estuda na
escola tal”. Não. Em geral, é necessário explicar muitas coisas. E quase nunca
as pessoas estão dispostas a escutar o que tem para ouvir dessa experiência
diferente. Então, é normal ter que ouvir...conselhos, advertências, ameaças e
até insultos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Mas, depois de ter escutado muitas pessoas dando
conselhos, advertindo, ameaçando e insultando...depois de muito ler notícias
sobre o tema, artigos e de visitar blogs do mundo todo, fui percebendo que o que as pessoas tem a dizer sobre
homeschooling, ou unschooling, em geral, se repete bastante, os argumentos são
sempre os mesmos e existem poucas diferenças entre uma pessoa e outra. Mesmo
quando se trata de pessoas com “autoridade pública”, ou “autoridade
científica”, em geral, falam desde
o senso comum. Alguns conseguem chegar ao bom senso e, nem mesmo os cientistas
falam desde o que seria um senso científico sobre o tema. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: 14pt;">As falas do senso comum
sobre homeschooling<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: 14pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: 14pt;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKOjySm-7Cgl2D_ocuXD4ovY2F8HkzR7jbiqGYs58A4j1V5UwuMo7mOkBnN21yAKX_WjCYD2ozmLk3CFRBObAddpEKofUu_Oy2jHdq2uBHu6hhIJ2Q2frsEvmLMfLx4uILFcXmlDm3Oi-e/s1600/Captura+de+tela+2012-06-26+a%CC%80s+22.41.02.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKOjySm-7Cgl2D_ocuXD4ovY2F8HkzR7jbiqGYs58A4j1V5UwuMo7mOkBnN21yAKX_WjCYD2ozmLk3CFRBObAddpEKofUu_Oy2jHdq2uBHu6hhIJ2Q2frsEvmLMfLx4uILFcXmlDm3Oi-e/s320/Captura+de+tela+2012-06-26+a%CC%80s+22.41.02.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: 14pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;">Os que falam desde o SENSO COMUM, que são a maioria,
fazem julgamentos absolutos sobre o que é o Homeschooling. Não tem a menor dúvida quanto ao que
dizem. Desde sua segurança total, se permitem desqualificar decididamente essa
prática educacional. “É um erro”. “É um absurdo”. Para eles, por princípio, só a escola tem o poder, a capacidade, a condição,
de educar crianças. E por princípio, toda e qualquer família que não leve seus
filhos para uma instituição escolar, está errada.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Não importa se quem fala essas coisas é um professor
universitário com doutorado, um professor de escola, um burocrata do Ministério, um juiz, um pai ou mãe, ou outra criança. O conteúdo é o
mesmo. A sensação (note-se que
uso a palavra sensação) que eles tem é que algo terrível ocorre à criança fora
da escola. Ela está perdendo algo fundamental, algo essencial e o dano será
irreparável. Essa criança vai perder toda e qualquer possibilidade de
crescimento, de aprendizagem, de socialização. Acham que a criança vai se perder. Que é, por tanto, uma
vítima das circunstâncias em que os pais a estão colocando. Sentem um misto de
pena da criança e raiva dos pais que assim estão agindo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Não conseguem pensar qualquer elemento positivo nessa
alternativa. De fato, não a entendem como uma alternativa, mas como um abismo.
Tudo que conseguem imaginar é uma criança isolada, sozinha, condenada na presença insuportável do seu pai ou sua mãe, todos os dias no mesmo lugar, sem
ninguém pra falar, brincar ou compartilhar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">E no outro estremo imaginam a escola como um espaço
encantado. Uma paisagem de crianças brincando, correndo, vivas. Um lugar onde
estão sendo atendidas em suas necessidades, onde um professor ou professora está
cuidando do seu aprendizado. Onde é possível perceber que todo dia ha progressos
e conquistas. Onde a diversidade
de disciplinas, livros, informações configura um mosaico sempre miraculoso aos
olhos da criança. E sobre tudo, onde reina a harmonia, a camaradagem e a
amizade entre os amigos da mesma idade.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Essa dicotomia entre casa e escola é típica do senso
comum. A escola é tudo e o lar é nada. A escola é crescimento e a família é
atraso. A escola é democracia e a família tirania. Essa dicotomia também a aplicam a tudo o entorno.
A escola é algo, o mundo é nada. A cidade, suas ruas, suas praças, suas
bibliotecas, suas instituições,
são nada. A escola é tudo. A cidade é caos, perigo. A escola é ordem,
segurança. O mundo é perdição, na
escola existe o controle. Família,
cidade, mundo, são o indefinido, o acaso, a incerteza, a escola, é o disciplinado,
o organizado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Sempre que escuto esse tipo de argumento, penso
suspirando: Como seria fácil o mundo se esse tipo de dicotomias fosse
verdadeira!!”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">E então, como num passe de mágica, do medo aparece o
senso de punição. A urgência de fazer valer as leis vigentes. Para o senso
comum, o imediato seria fazer cumprir a lei. Que os pais sejam punidos. Que o
menino seja matriculado. Que a família seja avaliada. Que sejam verificadas as perversões.
Que se demonstre a traves de provas e testes o baixo QI das crianças e dos
pais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">É assim, em todos os cantos do planeta. O sendo comum não é um privilégio
do terceiro mundo. Famílias que optaram pelo homeschooling na Europa já tiveram
que abandonar as presas seus países para não perder a guarda dos seus filhos.
Crianças desescolarizadas nos
Estados Unidos sofrem ataques nas redes sociais. São chamados com todo
tipo de adjetivos. As razões dos agressores são as mesmas que as dos chamados “cientistas da educação". <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Em geral, o senso comum encontra seu melhor aliado na
imprensa escrita e televisiva. São raras as matérias que não tenham como
objetivo ridicularizar e deslegitimar as famílias que optam por essa prática.
Quando entrevistados os pais, mal conseguem responder as perguntas, sem que sejam interrompidos e
contestados pelo mesmo jornalista ou por um “especialista em educação”, ou um
“psicólogo”, um professor escolar ou um funcionário público. A imprensa confia
no “juízo” dos especialistas sobre o tema, mas nunca pergunta que estudos
realizou para chegar a tais conclusões. A final, todas as verdades ditas parecem tão obvias!!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Em geral, o senso comum, sobre qualquer tema, não está
disposto a fazer perguntas. Está disposto a emitir juízos absolutos. Verdades
incontestáveis. Tudo que não se encaixe nos valores defendidos desde essa
perspectiva, em geral, sofrerá uma negação radical e sua condenação se deixa
sentir: ora na forma de uma autoridade que não escuta, ora na interpretação unilinear das
leis, ora na expressão de preconceitos.
No caso do homeschooling, como em muitas outras questões, o senso comum é o canal de muitas
violências, desde as mais sutis e simbólicas, até as mais grosseiras e físicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: 14pt;">O Bom Senso e o
Homeschooling<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">As pessoas que se aproximam deste modelo educacional
desde o BOM SENSO, não necessariamente são simpáticas a ele. Não partem a fazer
uma defesa da coisa, mas tampouco se limitam a fazer criticas. A pessoa com bom
senso primeiro se detêm frente daquilo que percebe que é diferente do que
conhece. E, antes que iniciar um juízo, faz perguntas. Pondera. Consulta seu
próprio repositório de conhecimentos para tentar entender do que se trata isso
que, por ora, não conhece bem. O
bom senso, não se limita ao repertório pessoal, sabe que vai ter que consultar,
perguntar, ler alguma coisa. Informar-se antes de desqualificar, informar-se
antes de aceitar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQE4Nt9ZLfN3dAOPkmsYW-TkfawP363gwtYPha0cUFzzPO_drnSor29n5_4zpYt4UezoQxJIofr9DgdkxsSD-PNQqhRPCcsvHP0qkatofHp1tQaGit6PsBu0DQ_MAL1RSjxiVCw1bbASGQ/s1600/bom+senso+3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQE4Nt9ZLfN3dAOPkmsYW-TkfawP363gwtYPha0cUFzzPO_drnSor29n5_4zpYt4UezoQxJIofr9DgdkxsSD-PNQqhRPCcsvHP0qkatofHp1tQaGit6PsBu0DQ_MAL1RSjxiVCw1bbASGQ/s1600/bom+senso+3.jpg" /></a><span style="color: black; font-size: 14pt;">Uma pessoa de bom senso me diz assim: “Olha, eu ando
muito preocupada com a educação dos meus filhos, mais nunca tinha pensado que
existisse uma alternativa fora a escola. Onde posso ter mais informação?”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;">O que uma
pessoa de bom senso faz é admitir que nunca viu nada assim. Nunca conheceu uma
pessoa desescolarizada. Não sabia que existia isso de homeschooling ou
unschooling. Nem sabe se isso é legal ou ilegal. Pensa imediatamente que é algo
muito novo ou pontual e se surpreende quando lhe mostram a dimensão do fenômeno.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Uma amiga que mora numa pequena cidade do interior do
Estado de Colorado nos EUAs, me disse assim: “Eu sou estrangeira aqui, mas nos
10 anos que moro aqui nunca tinha ouvido falar disso. Deixa vou pesquisar.” Passei
para ela alguns links sobre grupos de homeschooling nessa cidade e muito
rapidamente ela trouxe notícias: “pois estou realmente surpreendida. Desculpa
minha ignorância, é que nunca tinha ouvido falar sobre isso. Conheci um grupo
de famílias que pratica. O que mais me surpreendeu é que o homeschooling é
antigo nos EUAs. Aqui na cidade
são muitos, tem clubes onde se encontram, tem reuniões toda semana, as crianças
são super amigas...fiquei impressionada com essas pessoas”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">O bom senso leva a uma procura por informação que
permita construir um juízo <i style="mso-bidi-font-style: normal;">a posteriori</i>,
do que tais práticas implicam. A pessoa vai querer saber coisas: como é, que
fazem, como chegaram a essa idéia, desde quando, e quais são as possibilidades,
quais as dificuldades, quer saber se é legal, como vão fazer para ir à
Universidade, etc. Desde o bom senso a pessoa pode buscar elementos para poder
fazer ponderações num segundo momento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFAGODDnaLXMoUNwKVm5LD-YbCLCcmr4mm75L3d7PI-Ay03LWi9fk5qg3xumLVs6x_qhM52lvrdK4BneAKTMOiNyIVaUyhZ8_7s8TeJ3o9wciH0ioBRR5di9jcYeAKrHjvQXRWe5uIrth7/s1600/Bom+senso+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFAGODDnaLXMoUNwKVm5LD-YbCLCcmr4mm75L3d7PI-Ay03LWi9fk5qg3xumLVs6x_qhM52lvrdK4BneAKTMOiNyIVaUyhZ8_7s8TeJ3o9wciH0ioBRR5di9jcYeAKrHjvQXRWe5uIrth7/s1600/Bom+senso+2.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">O bom senso não leva necessariamente a adoção da
prática do homeschooling. Leva ao
seu respeito ou a uma critica sadia. A pessoa pode considerar que não todas as
famílias tem condições para viver a educação dos filhos dessa maneira. Pode ter
informações sobre casos que deram certo e casos que não deram certo. Podem
pensar que o desafio é muito grande.
Que os custos são demasiado altos. Que a dose de sacrifício por parte
dos pais implica um modo de vida que muitas pessoas não estão dispostas a
levar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Quando faz criticas, estas são feitas de maneira
cuidadosa. O bom senso se permite
fazer comparações baseadas em informação. Mesmo que informação secundária. Em
qualquer caso, o bom senso não parte para a defesa de “ideais” puros. Pois ao
comparar o homeschooling com a escola, também faz a critica desta na sua
realidade. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Uma senhora amiga fez a seguinte reflexão: “Com tudo
eu prefiro a escola, mesmo que a gente sabe que esta funciona muito mal, mesmo
a escola privada está muito aquém do que deveria. Mas os riscos para uma
família podem ser muito grandes se ela não tiver recursos suficientes para dar
conta do recado. E não se trata só de recursos econômicos...falo de recursos
intelectuais. Mas eu mesma, se naquela época quando estava educando minhas
filhas tivesse conhecido algo assim, tal vez tivesse pensado duas vezes”. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Uma discussão sobre o tema fundamentada no bom senso
termina pelo menos em algo assim:
“É muito difícil pensar uma sociedade sem escolas, mas temos que admitir
que como está hoje o sistema escolar não vai pra nenhum lado. Quem sabe, seja
necessário ir ensaiando saídas para esse labirinto que inventaram”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-size: 14pt;">CIÊNCIA, ESCOLARIZAÇÃO E
DESESCOLARIZAÇÃO</span></b><span style="color: black; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Se um especialista em escolarização decide falar contra a educação
desescolarizada, deveria, ao menos fazê-lo cientificamente. Assim, não diria
que a desescolarização é um erro. Apenas afirmaria que se trata de um paradigma
diferente de educação, cujos princípios são fundamentalmente diferentes dos
princípios seguidos pelo paradigma escolarizado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;">Sendo a escolarização um paradigma que conta com o
aval do Estado e da Lei, é evidente que se trata de um paradigma dominante. O
que significa que a relação deste com qualquer outro paradigma de educação não
gira entorno da sua verdade ou falsidade, mais da sua proximidade com os
centros de tomada de decisão, isto é, se trata de uma relação de poder e não de
veracidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">É isto que faz com que nos debates os defensores do
paradigma escolarizado de educação funcionem como ideólogos de um regime e não
como cientistas. Se falassem desde
o ponto da ciência teriam que limitar-se a comparar os paradigmas e perceber
que são, simplesmente diferentes. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbBv-wvH7DL5S1Kw7LCSxcfya2fFzx3WvGwYy0_YQrzZ-so0CLWsEujy22Rp0oj1o2HkbxO-Ob2aorTh7dUEFmD_3VsjYSCe_1HQQyFU71xtyX7hruuOHcrfsK9BBwFqbAPQGpR3Yr59sx/s1600/Senso+Cienti%CC%81fico.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbBv-wvH7DL5S1Kw7LCSxcfya2fFzx3WvGwYy0_YQrzZ-so0CLWsEujy22Rp0oj1o2HkbxO-Ob2aorTh7dUEFmD_3VsjYSCe_1HQQyFU71xtyX7hruuOHcrfsK9BBwFqbAPQGpR3Yr59sx/s1600/Senso+Cienti%CC%81fico.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Por isso categorias como socialização, competência,
avaliação pensadas desde o modelo escolarizado, devem ser completamente
redefinidas desde o modelo desescolarizado. Se tratadas como categorias científicas, deveriam estar
sujeitas a esses limites. Se fossem científicas, não poderiam operar como
universais. Quando utilizadas como absolutamente verdadeiras, o que seria ciência
passa a ser o exercício autoritário do poder. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Assim, o cientista que se lança a desacreditar um
modelo educacional diferente do escolarizado, a partir de categorias que não se
aplicam a esse modelo, só está falando mal de si mesmo, está demonstrando que
nem mesmo ciência é capaz de fazer. Se quer fazer uma defesa radical do modelo
escolarizado o que pode fazer é dizer abertamente que essa é a sua crença, que
essa é a sua fé e que está disposto a fazer o impossível para defendé-la e
mesmo a atacar, encarcerar, ridicularizar, processar, aqueles que não acreditam nela. Assim pelo menos agiria
coerentemente e honestamente. Diria: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">este
é um combate entre verdades absolutas e estou disposto a negar sempre que puder
a verdade que não combine com a minha</i>. Por isso, escolarização e desescolarização são modelos de educação fundamentalmente
diferentes. Essa é a única verdade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">De fato, a emergência da escola historicamente, não
obedeceu a parâmetros científicos.
Sim a parâmetros religiosos, primeiro, e políticos depois. Foram os
clérigos da Idade Media (quando ainda não existia a ciência como nos a
conhecemos atualmente) os que plantaram a semente e depois os governantes alemães
e franceses de inícios do século XIX.
Isto, por si só demonstra que
o modelo escolar não tem uma base científica, mas ideológica. O que pode ser dito é que com o
passar dos séculos XIX e XX, diversas alianças entre política e tecnologia tem
dado ao modelo escolar algumas das características atuais: o tipo de
arquitetura, o tipo de burocracia, o tipo de currículo, o tipo de
disciplina. Mais nada disso é
ciência no sentido estrito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Cabe perguntar-se o que disse a ciência a respeito do
aprender e do ensinar? Da escola?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Cabe. E cabe inquirir onde foi que os sistemas
educacionais escolarizados incorporaram efetivamente os conhecimentos vindos da
ciência nas práticas educacionais: o que de científico, em sentido estrito, tem
os prédios, os planejamentos, as regras,
os processos burocráticos, a formação dos professores, o modelo de aula,
os horários, a quantidade de conteúdo, o currículo, o ritmo empregado, o modelo
de avaliação escolar e a compulsoriedade e os propósitos do modelo? Talvez a resposta certa seja: nada disso
é ciência. Nem mesmo em sentido relativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Ao falar de questões como socialização, por exemplo,
um cientista deve revisar as diversas teorias existentes sobre o tema e
perguntar-se se uma delas permite uma interpretação do tipo de socialização que
vivem as crianças fora da escola. Pode também comparar isto com o tipo de
socialização vivido dentro da escola. O que não pode é dizer que socialização
só se vive dentro da escola ou que a ideal seria a socialização escolar porque
então uma vez mais estaria driblando os limites que o campo científico
estabelece. Muito menos pode sair
qualificando negativamente ou negando a socialização vivida fora dos muros da
escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaMT0TfJ601Gpn-2w8g5gfjFOKlomqQMLv2boPZLIHW-r6uHxAtEBX54UAEnLnVmiLkOKMw-f4CNtugsV3Rfdh5hjPnB1X19Pj5-4HEMwYvnKz5yx-c2EmhexmQBcHOdoG6XjuXh3R5C54/s1600/senso+cienti%CC%81fico+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaMT0TfJ601Gpn-2w8g5gfjFOKlomqQMLv2boPZLIHW-r6uHxAtEBX54UAEnLnVmiLkOKMw-f4CNtugsV3Rfdh5hjPnB1X19Pj5-4HEMwYvnKz5yx-c2EmhexmQBcHOdoG6XjuXh3R5C54/s1600/senso+cienti%CC%81fico+2.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;"><o:p><br /></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Um cientista pode igualmente comparar teorias diversas
sobre educação e perceber que existem diversas formas históricas. Uma delas é a
escolarização. Pode comparar esta com outras modalidades, e ver que desde que
existe humanidade houve educação e que na maioria do tempo histórico esta não
ocorreu de maneira escolarizada. Pode também, descrever os elementos de cada
uma delas, seus princípios e fundamentos. Ora tomar partido....é fazer
política.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">A ciência pode fazer uma história da educação domiciliar. Ver como ocorreu ao
longo dos séculos e quais foram as características da mesma em cada época. Pode fazer uma sociologia e então
analisar as condições sociais da sua emergência, as reações sociais a sua
presença, as relações de poder que suscita, especialmente no que diz respeito
de como os cidadãos se colocam a respeito do poder do Estado e viceversa. Desde
a pedagogia podem ser feitas análises específicas do que implica em termos de currículo, de didática, de
ritmos e processos. Desde a psicologia da aprendizagem podem ser estudados
os efeitos que estudar em ambiente
domiciliar ou em ambientes não formais tem sobre as crianças, adolescentes,
jovens e adultos. Podem e devem
ser estudados desde a psicologia questões diversas relativas à constituição da
personalidade, a capacidade de relacionamento, resposta a desafios, aceitação
da disciplina. Desde o ponto de vista do direito, podem ser comparadas leis de
diversos países e podem ser analisadas as formas que o Estado assume em cada
caso, se mais autoritária ou mais liberal a respeito, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">O que não pode em nenhum caso é dizer que essas
questões só podem acontecer dentro da escola e que fora dela tudo dá
errado...isso é senso comum. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">De fato existe uma leitura desde diversas áreas da
ciências sociais sobre a escola e suas práticas. O que os cientistas sociais
dizem a respeito disso é que assim fica a olho nu o caráter ideológico e
político do modelo educacional escolarizado. Que ele é uma estratégia
politicamente instaurada de controle populacional. Mais nada. Um mecanismo
de exercício do poder
político, econômico, social e
cultural. Reunidas compulsoriamente
e dispostas num espaço hierarquizado, as crianças, indefesas, são
domesticáveis, controláveis, contabilizáveis, dirigíveis. Educacionalmente,
epistemologicamente, eticamente, como mecanismo é ineficiente. O que importa deste dado: o sistema sabe onde estão e o que estão fazendo e pensando milhões
de crianças todo dia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Fazer isso não é ciência. Fazer isso é política. E a política é antes de mais nada
ideologia, jogo de poder.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Assim, resulta estranho ouvir ou ler um cientista
dizer que a educação fora da escola é, simplesmente um erro. Que socialização
só pode acontecer na escola. Que os únicos que tem competência são os
professores. Que o espaço ideal para aprender é o escolar. Que sem a escola
ficam expostos as perversões da família.
Tudo isso, vimos, é apenas senso comum, não ciência.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">De fato, não existe nenhuma teoria científica que
afirme que a única socialização possível e verdadeira, que a única educação
possível e verdadeira, é a educação escolar. E se alguém afirmar algo que o
pareça estará apenas utilizando o nome da ciência para exercer seu poder.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Se um cientista é questionado a respeito do
homeschooling tudo o que ele pode dizer é o que estudou nas suas pesquisas ou
nas pesquisas de outrem sobre o tema. Não pode simplesmente dizer o que acha.
Se vai dizer o que acha, então deve ter a coragem de denunciar sua ignorância a
respeito do tema e explicar que vai falar como um pai desinformado sobre o
tema. Se não faz isso, pesa sobre ele o uso de sua investidura de cientista
para emitir juízos de autoridade sobre temas que desconhece. O que resulta num
exercício de poder da pior espécie e num sério problema de ética científica. O
cientista entrevistado o que deve fazer é propor pesquisa sobre um campo sobre
o qual a ciência conhece muito pouco. Para isso tem que ser epistemologicamente
honesto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-12138587077157978092012-06-11T08:31:00.002-07:002012-06-11T08:37:05.200-07:00España apoya el Documental la Vida Fuera de la Escuela<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">España decide dar toda su fuerza al documental la vida fuera de la escuela, propuesto por Edilberto Sastre en el Festival de Ideas 2012:<a href="http://www.homeschoolingspain.com/2012/06/documental-sobre-la-escolarizacion-en.html" rel="nofollow nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">http://www.homeschoolingspain.com/2012/06/documental-sobre-la-escolarizacion-en.html</a></span><br />
<br />
Toda América Latina puede y debe hacer parte de esta iniciativa. Tenemos que darle luz a las experiencias educativas que cada vez más familias viven y que hacen la diferencia para padres, hijos y sociedades!!!!</div>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-38252626872727198772012-06-05T11:20:00.001-07:002012-06-05T11:45:03.013-07:00Questões para ter em conta na hora de fazer uma lei para a educação domiciliar I.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-size: 14pt;">Argumento 1. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">A Educação
Domiciliar atenta contra o estabelecido na Constituição e nas Leis Nacionais da
Educação.</b> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A prática da educação
domiciliar é uma realidade em diversos países do mundo. Também no Brasil. Em
alguns países já existe uma legislação pertinente para essa prática. No Brasil,
ainda temos um vazio na legislação ao respeito. Assim, se a prática existe e um
numero de famílias cada vez maior faz essa opção, torna-se improrrogável
definir o status legal dessa prática.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWjkSd8uu5DhGp7g3U8WK0p-WdP8QnM7WNgEebtdnRI3Ohyuem3NpS8qjdCh9gfvyUNW2Tal0WNS_AaR_mnbb1oBl8i3r0Zt7TwcvV9n1zMDsCHHEnDyLymQ5C5lWC5EmUO5nmjeInZfqf/s1600/Congresso+Nacional.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWjkSd8uu5DhGp7g3U8WK0p-WdP8QnM7WNgEebtdnRI3Ohyuem3NpS8qjdCh9gfvyUNW2Tal0WNS_AaR_mnbb1oBl8i3r0Zt7TwcvV9n1zMDsCHHEnDyLymQ5C5lWC5EmUO5nmjeInZfqf/s1600/Congresso+Nacional.jpg" /></a></div>
O debate está por tanto, em
aberto. E já se escutam vocês a favor e em contra do Projeto de Lei que o
Deputado Lincoln Portela do PR, deve apresentar à Câmara de Deputados para sua
votação. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Nos últimos anos outros
projetos de Lei foram arquivados, sem chegar a ter o devido debate. Tramitaram na Câmara dos Deputados,
desde 2008, os Projetos de Lei (PL) <b><u>3518/2008</u></b>, de autoria dos
Deputados Henrique Afonso (PT-AC) e Miguel Martini (PHS-MG), e <b><u>4122/2008</u></b>,
de autoria do Dep. Walter Brito Neto (PRB-PB). O parecer dos relatores
do projeto foi suficiente para destruir essas iniciativas. Em junho de 2009, a então
deputada relatora, Bel Mesquita (PMDB-PA), apresentou à Comissão de Educação e Cultura
- CEC um relatório propondo a <b>rejeição </b>dos projetos sobre <i>homeschooling</i>,
alegando que eles violariam a Constituição e as leis brasileiras, que a
socialização escolar é imprescindível e que há países desenvolvidos que proíbem
ou restringem o ensino domiciliar.<o:p></o:p><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Um mês depois (em julho de 2009), o Dep. Lobbe Neto
(PSDB-SP) sugeriu à CEC que, antes que ela tomasse alguma decisão acerca do
relatório da Dep. Bel Mesquita e dos projetos sob análise, fosse realizada uma <b>audiência
pública</b>, na qual a CEC convidaria especialistas no assunto a apresentarem
palestras e discutirem o tema perante a Comissão. Essa audiência de fato foi
realizada em outubro de 2009. Em conseqüência dessa audiência, o deputado que a
presidiu, Wilson Picler (PDT-PR), convenceu-se do mérito do ensino domiciliar e
preparou uma Proposta de Emenda Constitucional (PEC) destinada a consagrar na
Constituição Federal o direito ao ensino domiciliar. Ele conseguiu o apoio de
dezenas de outros deputados para apresentar essa proposta. Trata-se da <b>PEC
444/2009</b>, que também está tramitando no Congresso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
Depois dessa audiência pública, a tramitação dos
PLs na CEC da Câmara parou por um longo tempo. O relatório da Dep. Bel Mesquita
foi arquivado sem ser votado. Em 15/09/2011, o novo relator, o Dep. Waldir
Maranhão (PP-MA), apresentou um novo relatório à CEC sobre esses projetos.
E esse segundo relatório também recomendou a rejeição dos dois projetos,
com base em argumentos idênticos aos da antiga relatora Bel Mesquita.
Esse relatório ainda não foi votado pela CEC.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18.0pt; margin-bottom: 15.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<o:p></o:p></div>
<h3>
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">O que resulta agora
interessante é perceber que as vozes que se levantam contra o novo PL, já
começam a usar os mesmos argumentos que foram utilizados no passado.</span></span></h3>
<div>
Mas, quais são esses
argumentos? Em que consiste o seu valor? São realmente incontestáveis?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<br />
Argumento 1. <b>A Educação
Domiciliar atenta contra o estabelecido na Constituição e nas Leis Nacionais da
Educação.</b><br />
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">O que a Constituição brasileira explicita no artigo
205 é que, “</span><span style="color: black;">A educação, (é) direito de todos e <b><i>dever</i></b>
do Estado e da <b><i>família</i></b>”. No
artigo 209 se lê que ”O ensino é
livre à <b><i>iniciativa privada</i></b>,
atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação
nacional; II - autorização e avaliação de qualidade pelo poder público</span><span style="color: black;"> e no Artigo 210 que “</span><span style="color: black;">Serão fixados <b>conteúdos mínimos</b> para o ensino
fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e <b>respeito aos valores culturais e
artísticos, nacionais e regionais.</b> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">Em consonância a esses princípios constitucionais, a Lei no 9.394, de 20
de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional
(LDB), art. 23, </span><i><span style="color: black;">caput,
</span></i><span style="color: black;">dispõe que, “</span><i><span style="color: black;">A educação básica poderá organizar-se em
séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de
estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros
critérios, <b>ou por forma diversa de
organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o
recomendar</b></span></i><span style="color: black;">”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">Quais desses elementos não são cumpridos efetivamente
pela Educação Domiciliar? Em
primeiro lugar quando uma família opta pela educação domiciliar, está de fato
assumindo do <b><i>dever</i> </b>de dar educação aos
seus filhos. O que está fazendo é
optando por uma modalidade de ensino privado, tal como fica explícito na
Constituição. Tal decisão não
retira nem diminui o dever do Estado de garantir o Direito de uma criança
educada domiciliarmente à educação. O que deve ocorrer é que o Estado defina instâncias
específicas para que possa cuidar pertinentemente das crianças que vivem sua
educação nessa modalidade. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">A LDB, deixa claro que a educação básica segue séries,
períodos, ciclos, faixa etária.
Que são os critérios com os quais se estrutura a educação escolar. Porém,
também menciona a possibilidade de
uma <b>forma diversa de organização, sempre
que o processo de aprendizagem assim o recomendar</b>. Bem, a educação domiciliar, centrada no
processo de aprendizagem da criança apresenta de fato, uma forma diversa de
organização. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">Quando a Constituição chama atenção para o cumprimento
de <b>conteúdos</b>, faz questão de usar a
palavra <b>mínimos</b>. O que significa que
é licito e possível uma diversidade de percursos (que é o que ocorre na Educação
Domiciliar), sempre que se garanta
o </span><b><span style="color: black;">respeito aos valores
culturais e artísticos, nacionais e regionais”</span></b><span style="color: black;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">A rigor, não seria
necessária uma Lei, a não ser para evitar interpretações erradas do que já
existe na Constituição e na LDB. Falta sim, regulamentar isso. Por exemplo, seria necessário desdobrar
os alcances do <b>“dever</b>” das famílias.
Também seria importante definir por exemplo, se acaso seja necessária a existência de instituições
privadas especializadas em atender crianças em regime domiciliar. Como as que
existem na Europa ou nos Estados Unidos, cuja função seria orientar
epistemologicamente e juridicamente
às famílias e às crianças na experiência que estão vivendo, fornecer todo o
processo de registro, memória, avaliação e de certificação de suas atividades e
responder por esse processo diante das autoridades competentes. Essas
instituições funcionam praticamente como já funcionam empresas que oferecem
ensino a distancia no Brasil. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">No entanto, o Estado pode
sim vir a brindar esse serviço, quando se trate de famílias de baixos recursos
que, querendo optar pela educação domiciliar, não disponham de dinheiro
suficiente para pagar uma instituição privada. Os programas de Educação a Distancia do Estado, canais de
televisão e rádio públicos, além
de programas de inclusão digital podem, como de fato já acontece, ser uma estrutura pertinente de apoio, em
todos os sentidos, para criança educadas domiciliarmente, tanto nas cidades
como no campo. Para essas famílias, pode ser de grande valia, contar com apoio
público a través, por exemplo, de um ator que poderia ser chamado de “Agente de
Educação Comunitária”. Este, da mesma maneira que o Agente Comunitário de
Saúde, pode visitar regularmente famílias e orientar, facilitar ou até,
encaminhar a criança a serviços
públicos que atendam dificuldades de aprendizagem, a bibliotecas
públicas, a centros de inclusão digital, a grupos de pesquisa nas universidades
públicas, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">E se mesmo com estes
esclarecimentos ainda tem gente que acha que o Ensino Domiciliar fere a
Constituição e as Leis vigentes?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">Então cabe sim, mudar a
Constituição e as Leis de maneira a adaptá-las às demandas das famílias que
preferem uma outra modalidade de educação. Teremos que ampliar a Constituição e
a Lei se é isso que falta, toda vez que as famílias não se propõem a cometer
delitos, mais a cumprir com o que entendem ser de mais importante em relação
com seus filhos, que é garantir uma educação de qualidade. Teremos então que lembrar que as Leis
são instrumentos a favor dos interesses cidadãos, e não apenas de maiorias, também de minorias que entendem de
maneira singular alguns processos, como é o processo de educar os filhos.
Teremos que lembrar que as leis não são eternas e nem inamovíveis, mas feitas
pelos diversos movimentos humanos e processos históricos. Se até 1988 a
Educação Domiciliar não estava no horizonte histórico dos legisladores
brasileiros, deve ser incorporada ao horizonte histórico dos atuais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">Ha mais a ser pensado. A
Educação Domiciliar também pode ser uma solução para mais de 2 milhões de
adolescentes brasileiros que não se adaptaram ao ensino escolar tradicional.
São jovens que não tem alternativa, porque tudo que encontram é o caminho de
volta para a o sistema escolar ao
qual não se adaptaram. Uma
política Pública responsável encontraria caminhos para que estes jovens possam
reencontrar o caminho da educação desde seus lares. Se dirá que muitos desses
lares não existem ou estão desestruturados. Então que encontrem a educação
desde se mesmos e de seu desejo de fazer parte do mundo. Da mesma maneira deve acontecer com a inclusão do tema Educação Domiciliar na agenda do Plano Nacional de desenvolvimento da Educação. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black;">Em qualquer caso, se trata
de ampliar o papel do Estado. A
história mostra como os Estados cresceram e se desenvolveram justamente para
poder manter-se como continentes das demandas de suas populações e não ao
contrário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<span style="color: black; font-family: Cambria;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: Cambria; font-size: 14pt;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: Cambria; font-size: 14pt;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: Cambria; font-size: 14pt;"><div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Por estas razões pode-se afirmar que a Educação Domiciliar cumpre perfeitamente o estabelecido
na Constituição e nas leis da Educação Nacional. E que caso se entenda que
existe mesmo um vazio de legislação
a esse respeito, é necessário adaptar todos os Instrumentos de Lei para que as
famílias que por essa modalidade
optam, se sentam amparadas pelas leis e pelas instituições.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">( Este é o primeiro de uma série de post sobre o tema.)</span></div>
</span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-48804306085626656822012-05-30T17:35:00.002-07:002012-05-30T17:35:43.223-07:00Documentário a vida fora da escola<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="color: #111111; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 14px;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgALcLSlqYesePvWbOsV2gRdUib-t4OtuQ9vYUtxJ8t_JJf4V2CjhsZ1VJdsp71yeDeMk9yxZseihwzdchK3Jh_WQc1oYIOMEygmWxVmN5iZKnPKNAtEbbB5yvud0umjRBprAwQdeyc4Y8t/s1600/Captura+de+tela+2012-05-30+a%CC%80s+21.27.39.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="95" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgALcLSlqYesePvWbOsV2gRdUib-t4OtuQ9vYUtxJ8t_JJf4V2CjhsZ1VJdsp71yeDeMk9yxZseihwzdchK3Jh_WQc1oYIOMEygmWxVmN5iZKnPKNAtEbbB5yvud0umjRBprAwQdeyc4Y8t/s320/Captura+de+tela+2012-05-30+a%CC%80s+21.27.39.png" width="320" /></a></div>
<h1 style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 2.1em; font: inherit; line-height: 1.2em; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline; width: auto;">
<br /></h1>
<div>
<br /></div>
<div>
Propus no Festival de Idéias a realização de um filme documentário sobre unschooling no brasil e o mundo. A idéia exposta está assim:</div>
<section class="idea_stats" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #666666; display: block; font-size: 13px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font-weight: lighter; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> </span></section><article style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; clear: both; display: block; font-size: 13px; font: inherit; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="field" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; font: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1.05em; font: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
Muitas famílias estão optando por retirar seus filhos de escolas convencionais, públicas e privadas. Desiludidas da educação escolarizada, se lançam a viver por conta própria experiências que terminam por gerar um acumulo de novos conhecimentos sobre a educação de crianças e adolescentes fora de ambientes institucionalizados. O que fazem? Como é o dia-a-dia dessas famílias? Em que acreditam? O que aprendem esses estudantes? Que resultados obtém? Como abrem caminhos na vida sem a dependência escolar? O que podemos aprender com eles? Que pensam as instituições? Como reage a sociedade? Quais as propostas de desescolarização existentes? Como as redes sociais, a internet, e as novas formas de produção e distribuição de conhecimento podem promover a desescolarização da sociedade?</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1.05em; font: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
A idéia é fazer um documentário em formato de longametragem que mostre esse universo, no Brasil e em diversos países do mundo, onde a tendência é cada vez mais forte.</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1.05em; font: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
Sera muito importante que o documentário mostre situações que vivemos os adolescentes no dia a dia das escolas, e o fato de que muitos de nós gostaríamos de sair da escola porém ninguém nós da essa alternativa.</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1.05em; font: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
Um elemento importante é mostrar unschoolers de diversas idades, desde crianças que estão iniciando sua alfabetização, adolescentes que estão transitando no que seria ensino fundamental e médio, até jovens que já estão na fase universitária.</div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1.05em; font: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
O Festival de Idéias espera que cada idéia proposta seja discutida em rede, por isso disponibiliza um dispositivo para que qualquer um possa curtir, colaborar, co-criar a idéia. Assim, você pode efetivamente participar do processo. Com a sua ajuda essa idéia pode se convertir em realidade. Vai lá!!!: <a href="http://festivaldeideias.org.br/ideias/5-redes-de-aprendizagem/ideia/325-documentario-a-vida-fora-da-escola">http://festivaldeideias.org.br/ideias/5-redes-de-aprendizagem/ideia/325-documentario-a-vida-fora-da-escola</a></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1.05em; font: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 1.05em; font: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
</article></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-70810092839458686672012-05-28T14:11:00.001-07:002012-05-28T20:17:02.606-07:00Serão as crianças que aprendam as que mudarão o mundo<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbMOgih9pFMa4Dez7-UMYHk4QOTlNioDjgnwqF0ro9WUkmOACuyNzVjDRNCFoxKPFeYMHM7sx9_S7VP3ct_6h2dFGu1iMUqfX6zz0sCJ3o4rJu32vzGnGbGYK-W-gxP9GA5u32jVcyktMO/s1600/Captura+de+tela+2012-05-28+a%CC%80s+15.11.14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbMOgih9pFMa4Dez7-UMYHk4QOTlNioDjgnwqF0ro9WUkmOACuyNzVjDRNCFoxKPFeYMHM7sx9_S7VP3ct_6h2dFGu1iMUqfX6zz0sCJ3o4rJu32vzGnGbGYK-W-gxP9GA5u32jVcyktMO/s320/Captura+de+tela+2012-05-28+a%CC%80s+15.11.14.png" width="192" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<b>Carta ao Congresso Nacional</b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Estamos no Século XXI. Vivemos sob as demandas da Era que veio a ser chamada de Sociedade do Conhecimento. Vivemos sob as demandas da crise ambiental, da crise econômica, da crise política, da crise cultural. Vivemos sob as demandas da globalização. Todos estes, signos e sinais da complexidade dos tempos que vivemos e que terão de viver as futuras gerações.<br />
<br />
Nestes tempos de múltiplas incertezas, as gerações que coexistimos no planeta, crianças, jovens, adultos e velhos, temos uma única resposta certa a toda essa complexidade: educação. Temos que educar para a sustentabilidade, temos que educar para inovação, educar para a democracia, educar para a diversidade, educar para a criatividade, educar para a paz, a convivência, a cooperação, a governabilidade, etc, etc.<br />
<br />
Diante de todos os elementos que compõem a atual crise civilizatória, é perceptível a urgência de educar para a mudança a cada um dos membros da sociedade. Esperasse que a educação seja o motor da mudança. No entanto, quando toda a sociedade global se prepara de diversas maneiras para essas metamorfoses, se constata a dificuldade de encontrar elementos que renovem estruturalmente o paradigma educacional vigente: a escola. Quando tudo nos compele a encarar o futuro, o sistema escolar, persiste em repetir rigorosamente seu modo de funcionar no passado. Como muitos dos sistemas da sociedade, o sistema escolar também está em crise.<br />
<br />
Nas últimas décadas, em todos os países do mundo, famílias preocupadas com essa situação, vem tomando uma decisão ousada: assumir plenamente a responsabilidade pela educação dos seus filhos. Querem vê-los aprendendo. Querem vê-los aproximando-se do conhecimento de maneira profunda e comprometida. Querem vê-los construindo um sentido para suas vidas a partir do que estudam e aprendem.<br />
<br />
São pais e mães que preferem canalizar o melhor da energia dos seus filhos no sentido de privilegiar a aprendizagem e não mais no sentido de responder às infinitas demandas da estrutura escolar. Pais e mães que acreditam que a aprendizagem acontece efetivamente quando as crianças fluem livres ao encontro dos seus interesses e não quando obrigadas a cumprir rotinas compulsórias e ritmos excessivos . Pais e mães que preferem a alegria espontânea e a dedicação voluntária das crianças à tristeza, o desinteresse e a adaptação à disciplina imposta. Pais e mães que preferem o desafio cotidiano de viver esse processo, o processo de aprender com eles, mais do que terceirizar a responsabilidade e esperar por resultados escritos no papel.<br />
<br />
Por natureza toda criança é mobilizada pelo desejo de aprender. Manter esse desejo ativo é o essencial. É o suficiente. Esse é o cerne do método da Educação Domiciliar. Acreditamos que isso acontece espontaneamente e que a intervenção institucional paralisa esse desejo ao impor necessidades e ritmos alheios à criança. Coerentemente, acreditamos que cuidar de que esse desejo de aprender aflore, se manifeste, cresça e se objetive, é o grande desafio de toda educação. <br />
<br />
Serão as crianças que aprendam as que mudarão o mundo. Foi assim sempre ao longo da história humana. Os que aprenderam fizeram a história e a farão no futuro. É por isso que hoje todo esforço para privilegiar a aprendizagem deve ser legitimado, estimulado e seguido.<br />
<br />
O Brasil tem feito esforços enormes para que a infância tenha acesso à escola. Esse foi o esforço das últimas décadas do Século XX. Todos sabemos que isso não foi suficiente. No século XXI será necessário que toda a população tenha acesso a aprendizagem. Onde quer que isso aconteça efetivamente, profundamente, criativamente, ali terão que estar presentes o Estado, a sociedade e sobre todo, as famílias. <br />
<br />
A familia é o local. São os membros da família os que efetivamente vivem o drama cotidiano de quem está construindo seu futuro. Se os fundamentos não ficarem fortes, serão a sociedade e o Estado os que viverão o drama de mais um cidadão dependente e sujeito aos ventos da incerteza. Por essa razão o esforço das famílias que reassumem tal responsabilidade deve ser legitimado, deve ser cuidado, apoiado, acompanhado. O Estado deve manter-se ativo nesse processo. A política pública deve ser continente suficiente e inteligente desse novo espaço.<br />
<br />
Assim, como o Estado experimenta e encaminha diversas soluções para a pobreza, para o meio ambiente, para a economia, também deve experimentar e encaminhar diversas soluções no âmbito da educação. O Estado deve ser abrigo, ventre, de diversos paradigmas, sempre que estes tragam soluções para as necessidades da população. Deve se-lo ainda mais no que diz respeito à educação. A convivência do paradigma de educação escolar e o paradigma de educação domiciliar se faz possível no seio de um Estado presente, inteligente, diligente.<br />
<br />
Assim como vivemos um Estado e uma sociedade que se abrem para a diversidade religiosa, a diversidade racial, a diversidade sexual, também é possível legitimar a diversidade educacional.<br />
<br />
Será no amplo espectro de práticas educacionais que a população do século XXI encontrará soluções efetivas às múltiplas demandas do tempo. Nesse amplo leque de possibilidades a educação domiciliar tem resposta para muitas famílias. Não para todas. Mas para elas, o direito de educar seus filhos com legitimidade é um direito tão fundamental quanto é o direito à liberdade.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-1201302995010244512012-05-24T16:04:00.000-07:002012-05-25T09:19:22.222-07:00Conhecimento + ENEM = Ensino médio + Universidade<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">O Ministério da Educação publicou hoje, 23 de maio de 2012 uma portaria que confirma a ausência de necessidade de frequência escolar para a obtenção de certificado de conclusão do ensino médio. Este é outro passo importante para alcançar a plena legitimidade de práticas educacionais não escolares, como o homeschooling. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; clear: right; color: #222222; float: right; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img src="http://www.candidatos.universia.pt/pt/images/preuniversitarios/u/un/uni/universidade.jpg" style="-webkit-user-select: none;" /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /><b>PORTARIA NORMATIVA N 10, DE 23 DE MAIO DE 2012</b><br /><br />Dispõe sobre certificação de conclusão do ensino médio ou declaração de proficiência com base no Exame Nacional do Ensino Médio-ENEM.<br /><br />O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições, considerando o disposto no art. 87, parágrafo único, inciso II da Constituição Federal e no disposto no art. 38, § 1 , inciso II, da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, resolve:<br /><br />Art. 1 A certificação de conclusão do ensino médio ou declaração de proficiência destina-se aos maiores de 18 anos que não concluíram o Ensino Médio em idade apropriada, inclusive às pessoas privadas de liberdade e que estão fora do sistema escolar regular.<br /><br />Art. 2 A certificação de conclusão do ensino médio ou declaração de proficiência com base no Exame Nacional de Ensino Médio-ENEM deverá atender aos requisitos estabelecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais-INEP, mediante adesão das Secretarias de Educação dos Estados e dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia.<br /><br />Art. 3 A certificação pelo ENEM não pressupõe a freqüência em escola pública para efeito de concessão de benefícios de programas federais.<br /><br />Art. 4 Fica revogada a Portaria Normativa MEC n 16, de 27 de julho de 2011.<br /><br />Art. 5 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><b><br /></b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><b>ALOIZIO MERCADANTE OLIVA</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">Ministro da Educação</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">No portal do MEC também é possível ler sobre o ENEM e ver que também serve como porta de entrada para as Universidades Públicas que aderiram ao Exame. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><a href="http://ENEM/">http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=310&id=13318&option=com_content&view=article </a></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<!--StartFragment-->
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><span class="Apple-style-span" style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; font-weight: normal;"></span></span></b></div>
<b><b><br /></b><br />
<b><br /></b><br />
<b>Portaria do INEP editada em 24 de maio de 2012, sobre o mesmo tema:</b><br />
<div>
<br /></div>
</b><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E</span></b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA</span></b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">PORTARIA Nº 144, DE 24 DE MAIO DE 2012</span></b><span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 85.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Dispõe sobre certificação de
conclusão do ensino médio ou declaração parcial de proficiência com base no
Exame Nacional do Ensino Médio-ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">O Presidente do Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no uso de suas
atribuições constantes dos incisos I, II e VI, do art. 16, do Anexo I, do
Decreto nº 6.317, de 20 de dezembro de 2007, e tendo em vista o disposto no
artigo 1º, inciso II, da Lei nº 9.448, de 14 de março de 1997, no artigo 38,
parágrafo 1º, inciso II da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e nos termos
do artigo 2º da Portaria Normativa MEC nº 10, de 23 de maio de 2012, resolve:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Art. 1° A certificação de
conclusão do ensino médio e a declaração parcial de proficiência com base no
Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) destinam-se aos maiores de 18 (dezoito)
anos que não concluíram o ensino médio em idade apropriada, inclusive às
pessoas privadas de liberdade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Art. 2º O participante do ENEM
interessado em obter certificação de conclusão do ensino médio deverá possuir
18 (dezoito) anos completos até a data de realização da primeira prova do ENEM
e atender aos seguintes requisitos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">I - atingir o mínimo de 450
(quatrocentos e cinquenta) pontos em cada uma das áreas de conhecimento do
exame;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">II - atingir o mínimo de 500
(quinhentos) pontos na redação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Art. 3º O interessado em obter
declaração parcial de proficiência deverá possuir 18 (dezoito) anos completos,
até a data de realização da primeira prova do ENEM e atingir o mínimo de 450
(quatrocentos e cinquenta) pontos na área de conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Parágrafo único. Para declaração parcial
de proficiência na área de linguagens, códigos e suas tecnologias, o
interessado deverá atingir o mínimo de 450 (quatrocentos e cinquenta) pontos na
prova objetiva e o mínimo de 500 (quinhentos) pontos na prova de redação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Art. 4º O INEP disponibilizará as
notas e os dados cadastrais dos participantes interessados, às Secretarias de
Educação dos Estados e do Distrito Federal e aos Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia que aderirem ao processo de certificação pelo
ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Art. 5º Compete às Secretarias de
Educação dos Estados e aos Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia emitir os certificados de conclusão e/ou declaração parcial de
proficiência, quando solicitado pelo participante interessado, conforme
estabelecido no termo de adesão ao processo de certificação pelo ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Parágrafo único: As Secretarias de
Educação dos Estados e os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
poderão definir os procedimentos complementares para certificação de conclusão
do ensino médio ou declaração parcial de proficiência com base nas notas do
ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Art. 6º Fica aprovado, na forma
dos Anexos I e II desta Portaria, respectivamente, os modelos para certificação
de conclusão do ensino médio e declaração parcial de proficiência com base no
ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Art. 7º Esta Portaria entra em
vigor na data de sua publicação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 99.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">LUIZ CLAUDIO COSTA<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">ANEXO I<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">[ÓRGÃO ESTADUAL/INSTITUTO FEDERAL]<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">CERTIFICADO DE CONCLUSÃO DO ENSINO
MÉDIO O __________[órgão estadual/Instituto Federal]______, nos termos do
disposto nos artigos 36 e 38, § 1º, II, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, na Portaria Normativa MEC nº 10, de 23 de maio de 2012, na Portaria INEP
nº 144, de 24 de maio de 2012 e considerando os resultados obtidos no Exame
Nacional do Ensino Médio, bem como o cumprimento dos demais requisitos legais,
CERTIFICA que ___________[nome]______________, inscrito no Cadastro de Pessoas
Físicas do Ministério da Fazenda - CPF/MF sob o nº ____________________,
concluiu o ensino médio e está habilitado para o prosseguimento de seus
estudos.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">__________________, ____ de __________
de ____.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">____________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">[Autoridade certificadora]<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">ANEXO II<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">[ÓRGÃO ESTADUAL/INSTITUTO FEDERAL]<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">DECLARAÇÃO PARCIAL DE PROFICIÊNCIA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">O __________[órgão
estadual/Instituto Federal]______, tendo em vista o disposto nos artigos 36 e
38, § 1º, II, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na Portaria Normativa
MEC nº 10, de 23 de maio de 2012, na Portaria INEP nº 144, de 24 de maio de
2012 e considerando os resultados obtidos no Exame Nacional do Ensino Médio,
bem como o cumprimento dos demais requisitos legais, DECLARA para os devidos
fins que _________ [nome do candidato]____________, inscrito no Cadastro de
Pessoas Físicas do Ministério da Fazenda - CPF/MF sob o nº ___________, realizou
as provas do Exame Nacional do Ensino Médio e obteve os seguintes resultados:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 28.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div style="text-align: auto;">
<span class="Apple-style-span" style="color: black;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">
<!--StartFragment-->
<table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 6.0pt; margin-right: 6.0pt; mso-border-left-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-right-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: page; mso-table-anchor-vertical: margin; mso-table-layout-alt: fixed; mso-table-left: 37.2pt; mso-table-lspace: 9.0pt; mso-table-rspace: 9.0pt; mso-table-top: 12.85pt;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 267.65pt;" width="268">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> Áreas de Conhecimento<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-left-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" width="135">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> Resultado<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 267.65pt;" width="268">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias (componentes curriculares/disciplinas: Língua Portuguesa, Língua
Estrangeira Moderna, Artes, Educação Física e Redação)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #6D6D6D 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #6D6D6D 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" width="135">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> [Aprovado (a)/ Reprovado(a)]<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 267.65pt;" width="268">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> Matemática e suas Tecnologias<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #6D6D6D 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #6D6D6D 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" width="135">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> [Aprovado (a)/ Reprovado(a)]<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 267.65pt;" width="268">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> Ciências Humanas e suas Tecnologias
(componentes curriculares/disciplinas: História,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Geografia, Filosofia, Sociologia)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #6D6D6D 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #6D6D6D 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" width="135">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> [Aprovado (a)/ Reprovado(a)]<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 267.65pt;" width="268">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> Ciências da Natureza e suas
Tecnologias (componentes curriculares/disciplinas: Física, Química, Biologia)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid #6D6D6D 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #6D6D6D 1.0pt; border-top: none; mso-border-left-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; mso-border-top-alt: solid #6D6D6D 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 134.65pt;" width="135">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 37.25pt; mso-element-top: 12.85pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;"> [Aprovado (a)/ Reprovado(a)]<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<!--EndFragment-->
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">__________________,
____ de __________ de ____.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">____________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="color: #1a1a1a; font-family: Arial; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">[Autoridade
certificadora]<o:p></o:p></span></div>
<!--EndFragment-->
</span><br />
<div class="yj6qo ajU" style="cursor: pointer; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 2px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; width: 22px;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 6px;"><br /></span></div>
<div class="yj6qo ajU" style="cursor: pointer; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 2px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px; width: 22px;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 6px;"><br /></span></div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-84863513199179647112012-05-18T18:29:00.002-07:002012-05-23T14:42:53.623-07:00DEZ ESTRATÉGIAS DE PODER DO SISTEMA ESCOLAR<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #820000; font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 20px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;"><br /></span></b><br />
<b><span style="color: #820000;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">A
propósito do artigo: Dez Estratégias de Manipulação para Manter o Público
Alienado de Noam Chomski.</span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQtVOwQbGgPZVtSKhCAeKiu8JyxuRwDsGUpRf3uPir8QUP2V-KRrspCVvMJmv2eOe4KBQ1ZCfv4tCKv0CArmTBy8cJEEWuBOigwiTa4H_dSp5_2E1ZAKpBIC3xXGSyGphZK5gc0TbWIKhI/s1600/Captura+de+tela+2012-05-18+a%CC%80s+22.25.53.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="259" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQtVOwQbGgPZVtSKhCAeKiu8JyxuRwDsGUpRf3uPir8QUP2V-KRrspCVvMJmv2eOe4KBQ1ZCfv4tCKv0CArmTBy8cJEEWuBOigwiTa4H_dSp5_2E1ZAKpBIC3xXGSyGphZK5gc0TbWIKhI/s320/Captura+de+tela+2012-05-18+a%CC%80s+22.25.53.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b>Se entendemos que
O PODER, é tudo aquilo que se faz para retirar de um indivíduo ou uma coletividade
sua autonomia, seu livre arbítrio, sua capacidade de definir-se, sua consciência,
então temos aqui, algumas das estratégias de poder do sistema escolar vigente.</b><br />
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">1 –
A ESTRATÉGIA CONTEUDISTA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Algumas das conseqüências
da estratégia conteudista na qual o estudante é bombardeado com um tanta
informação como seja possível, é
que esse dilúvio informacional causa uma inundação mental fazendo com que se
sinta cheio de uma multidão de informações insignificantes. Na medida em que
nada do que passa no dia a dia da escola consegue se tornar significativo o estudante tende à distração. Assim, termina por entender que o conhecimento como um todo
é desinteressante. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Manter a atenção
do estudante saturada com muita informação, deveres de casa e provas, faz com
que ele se mantenha longe dos seus verdadeiros interesses de conhecimento. Manter o estudante ocupado permanentemente, sem nenhum tempo para pensar,
o faz desistir dos seus interesses intelectuais e vocacionais. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">2 –
CRIAR PROBLEMAS, DEPOIS OFERECER SOLUÇÕES</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
O método escolar funciona a partir de três axiomas:
Problema – Situação - Reação. Esse processo funciona assim: través do qual cria-se <b>um
problema: </b>por exemplo, a dificuldade de passar no vestibular de uma
universidade pública de qualidade diante da oferta limitada de vagas. Se
estabelece então <b>uma "situação</b>":
a, suposta, necessidade de revisar enorme quantidade de matérias, apresentar inúmeras
avaliações, cumprir horários, pagar mensalidades, com a finalidade de poder
passar no vestibular, etc.). de maneira a gerar uma <b>reação prevista</b> no público: que este aceite silenciosamente as
medidas que se deseja fazer aceitar e se submeta passivamente ao modelo educacional.
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">3 –
A ESTRATÉGIA DA GRADAÇÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Para fazer com que
se aceite uma medida inaceitável, basta aplicá-la gradativamente, a
conta-gotas, por anos consecutivos. É dessa maneira que ao longo de décadas o modelo escolar tem
sido ampliado e implementado de maneira a: aumentar o número de horas de aula,
aumentar o número de disciplinas, aumentar, o número de provas, incrementar a
vigilância e o controle dos estudantes, aumentar o grau de obrigatoriedade do
sistema, aumentar o número de anos, “incluir”no sistema crianças cada vez mais
novas, melhor se menores de um ano de idade, etc.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">4 –
A ESTRATÉGIA DO DEFERIDO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Outra maneira de
se fazer aceitar o modelo escolar
vigente é a de apresentá-lo como sendo "difícil, porém necessário", obtendo a aceitação
pública, no momento, de maneira a obter uma situação desejável no futuro. É
mais fácil aceitar o sacrifício imediato ao se ter em mente uma recompensa no
futuro. Primeiro, porque o esforço deve ser realizado imediatamente. Em
seguida, porque o público, a massa, tem sempre a tendência a esperar
ingenuamente que "todo sacrifício hoje terá uma recompensa amanhã". A
idéia de que a inclusão não ocorre no presente e se no futuro, como recompensa,
passa a ser aceitável e assim o sistema passa a ser necessário. O sacrifício exigido
não pode, em nenhum caso ser evitado. Isto faz que o público rejeite qualquer idéia de mudança, qualquer
visão que quebre os axiomas do paradigma vigente. Assim o mais aconselhável é
a resignação ao sistema. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">5 –
DIRIGIR A PAIS E ESTUDANTES UM DISCURO ABSOLUTAMENTE VERDDEIRO E
INQUESTIONÁVEL.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Os discursos,
argumentos, razões utilizados a favor do modelo escolar e dirigidos ao grande
público são apresentados como se
fossem absolutamente verdadeiros e inquestionáveis. Assim, se cria um consenso segundo o qual o único lugar legítimo para uma criança
é a escola. E qualquer outro lugar se torna suspeito. O mundo fora da escola
vira um deserto educacional. Nem a família, nem a rua, nem a comunidade, nem o
comércio, a industria, as instituições, nem mesmo a natureza, são cenários
aptos para aprender. Se a escola é absolutamente verdadeira, então é também a
única legítima. Assim fica excluída toda e qualquer outra possibilidade e
cria-se um exército de crianças marchando unissonamente para a escola.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">6 –
UTILIZAR O ASPECTO LEGAL DE MANEIRA EMOCIONAL MUITO MAIS DO QUE A REFLEXÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Fazer uso do
aspecto legal de maneira emocional permite diminuir as possibilidades de análise racional frente ao que
é o sistema escolar. Fica solapado
desta maneira o direito à educação e
firmada a obrigatoriedade da escolarização. Escolarizar e educar, se tornam sinônimos e a Lei está aí
para garantir essa verdade. Termina por entender-se acriticamente que se a
criança está na escola, seu direito à educação está automaticamente
contemplado. Então você se faz
automaticamente responsável. E a
criança se entende incluída.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">7 –
MANTER O PÚBLICO NA IGNORÂNCIA E NA MEDIOCRIDADE</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Fazer com que o
público seja incapaz de compreender como o sistema escolar é uma tecnologia
utilizadas para seu controle e sua escravidão. Na teoria e no discurso, o sistema escolar é equitativo,
democrático e de qualidade. Porém, a qualidade da educação difere de acordo com
a classe social. Para classes de baixa renda é mais pobre e medíocre, de forma
que as possibilidades de inclusão são menores para elas que para as classes
ricas. Assim, a equidade não passa de uma fantasia. Embora, tanto ricos e pobres terminem vivendo alienadamente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">8 –
ESTIMULAR OS ESTUDANTES A SER COMPLACENTES COM A MEDIOCRIDADE</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
O sistema escolar
termina por promover e legitimar a
mediocridade ao vincular aprendizado com avaliação. Se é suficiente passar nas provas, é isso que os estudantes
se esforçam por fazer. É como um jogo de vídeo-game, é só persistir que logo o
player vai encontrar o jeito de passar ao estágio seguinte. Se é o suficiente e
o que todo mundo esperava...então não há motivo para saber mais, conhecer mais,
ler mais a respeito de absolutamente nada. Para passar provas é suficiente ter resumos. Basta ler e memorizar
os resumos. Então para que ler livros? Tudo mais, não da o tempo para ler
livros! Ou pior, quem Le livros passa por bobão, é chamado de nerd!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">9 –
REFORÇAR A AUTOCULPABILIDADE</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Fazer os pais e os
estudantes acreditar que são eles os culpados pelos baixos rendimentos, pelo
desinteresse, pela falta de aprendizado. A própria desgraça é causada pela
insuficiência de sua inteligência, de suas capacidades ou de seus esforços.
Assim, ao invés de rebelar-se contra o sistema escolar, o individuo se auto-desvalida
e culpa-se, o que gera um estado depressivo do qual um dos seus efeitos é a
inibição da sua ação. E, sem ação, não se faz necessário criar outros
paradigmas de educação.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #820000;">10- DESLEGITIMAR
TODO CONHECIMENTO QUE NÃO TENHA TRÂNSITO DENTRO DO SISTEMA ESCOLAR</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Convencer à
população de que o único conhecimento válido só pode ser adquirido na escola e
pela ação dos professores e dos textos escolares. Que os únicos conhecimentos necessários são os oferecidos dentro da escola. Convencer a
população de que no futuro o único conhecimento necessário será o aprendido no
sistema escolar. Que tudo o mais, os saberes dos pais, da comunidade, da
cidade, são ou desnecessários, ou desatualizados, ou falsos, ou insuficientes,
ou perigosos. Destituir de conhecimento a toda pessoa que não tenha titulo de
professor ou que não tenha passado pela universidade. Destituir de conhecimento
à própria criança. Dizer que ela é ignorante. Convencer a população de que o
único caminho legítimo para o conhecimento é a escola, o colégio, a
universidade. Que o único conhecimento verdadeiro é o científico. Se trata de que o individuo
desconfie do que ele pensa e sabe, que a comunidade desconfie do que sabe e
passem a confiar absolutamente no que pode aprender dentro do sistema escolar.
Se trata de esvaziar os indivíduos dos seus meios de adquirir conhecimento e
fazer que aceitem a necessidade de submissão ao sistema escolar. Esse é o meio
de exercer um controle maior sobre
os indivíduos do que os indivíduos e as comunidades sobre si mesmos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 22.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-77584445371629734932012-05-10T11:31:00.000-07:002012-09-18T14:02:49.301-07:00"HOMERO DEVIA ESTAR BEBADO...."<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
"...e fumado para escrever a bobagens que escreveu na Ilíada e na Odisséia. Imaginen, como é que nessa época seria possível fazer um cavalo de madeira para 10 mil guerreiros? Como? se nessa época nem martelo e pregos tinham? Ou pior ainda, isso de que os deuses falavam com os humanos, uma loucura...".<br />
<br />
Essa fala é real. Foi a maneira como uma professora de ensino médio, de um colégio Brasiliense que vende a imagem de ser campeão no PAS e no Vestibular, apresentou uns dias atrás, os primórdios da História Grega para uma turma de adolescentes de 15 anos.<br />
<br />
A sala, com 40 estudantes, ficou em silêncio enquanto a professora prosseguia com sua apresentação. Timidamente, um estudante levantou a mão e disse: "Professora, não é bem assim". E então tentou explicar o livro e o autor. Porém nem a turma nem a professora estavam dispostos para ouvir. Ele, depois compreendeu, é que nem ela, nem seus colegas tinham lido o livro. Ele sim. Leu a Ilíada enquanto esteve fora da escola, nos tempos em que era um <i>unschooler</i>.<br />
<br />
Uma cena como essa, permite colocar uma questão: é possível ler um livro como a Ilíada no contexto escolar? Eu mesmo não daria conta. É um livro com uma linguagem difícil, é volumoso e demanda concentração e tempo. Sobre tudo tempo. Para ler a Ilíada ha que se contar com tempo. Tempo para aproximar-se do livro, tempo para entender sua linguagem, tempo para conseguir navegar em seu ritmo, tempo para ir muitas vezes ao começo, tempo para ir até o fim.<br />
<br />
Se você é um leitor experiente, vai precisar de tempo para ler a Ilíada. Se você é um adolescente que está apenas tentando aprender a ler...vai precisar de muito mais tempo. E é isso que as escolas em seu modo frenético de funcionar não disponibilizam. A Ilíada é apenas uma parte de uma aula. Um sub-tema de um sub-tema. Alguns minutos serão suficientes para elaborar, ou destruir (como no caso acima) para sempre um tema como esse.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs5WXqVNS3CC3ytE8njMLUweFziVB8vvZb8X2qYzThL-DfWlgcKBVo8BQ1ZP-BeZNRs9YKs0ChNJ4_Vl3DlujJA66nuflIOfbUIZyX8niIxEirhdEWUFS_3z4tg6OmsSB5ah2XpWO84JAR/s1600/cavalotroia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs5WXqVNS3CC3ytE8njMLUweFziVB8vvZb8X2qYzThL-DfWlgcKBVo8BQ1ZP-BeZNRs9YKs0ChNJ4_Vl3DlujJA66nuflIOfbUIZyX8niIxEirhdEWUFS_3z4tg6OmsSB5ah2XpWO84JAR/s1600/cavalotroia.jpg" /></a></div>
<br />
Mas é preciso ler a Ilíada. É preciso ler a Odisséia. É preciso ler pelo menos alguns clássicos na vida. Como fazer isso se o ritmo do sistema escolar impede completamente que isso aconteça. É por isso que a escola não produz leitores. Os leitores os produz o tempo que o leitor dedica à leitura. Mas, sinceramente, não acredito que seja necessário ler muito para tornar-se um bom leitor. Não é pela quantidade de livros lidos. Mas pela qualidade dos livros lidos.<br />
<br />
Por isso é necessário ler a Ilíada. Porque só esse livro vale por muitos. Vale ler a Odisséia, porque sua leitura eqüivale a de muitos outros livros. Cada clássico ilumina uma biblioteca. Mas para ler um clássico uma criança precisa de tempo. Ter que ler um livro para uma avaliação já destrói qualquer possibilidade de aproximação com o livro. Por isso eles lêem resumos, de resumos, de resumos. Eles e seus professores. Por isso, por falta de tempo, os seus professores terminam dizendo coisas como essas em sala de aula.<br />
<br />
É melhor ler um clássico ao longo de um ano, do que perder um ano lendo dezenas de resumos.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-45443267974457722382012-04-19T17:31:00.000-07:002012-04-23T04:19:42.075-07:00Livros didáticos, obsolescência e capitalismo<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<b>Sua influência na educação de crianças e adolescentes? </b><br />
<b style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img height="220" id="il_fi" src="http://jangadeiroonline.com.br/uploads/2009/12/1260637688livrodidticosfotovaltercampanatoabr.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="320" /></b><br />
<b>
</b><br />
<b></b><br />
<b></b><br />
<b></b><br />
<b></b><br />
<b><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">As seguintes são cenas do
cotidiano de milhões de famílias.</span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">
</span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Uma criança sentada frente a uma enorme pilha de livros didáticos. Uma
mãe recomendando ao filho não rabiscar no livro didático que ela espera poder
vender para outra criança no ano seguinte. Uma mãe ou um pai, tentando vender
os livros didáticos que seu filho utilizou no ano anterior. A visão de um sebo
no qual montanhas de livros didáticos se acumulam no meio à poeira. Uma pilha
de livros didáticos usados em algum canto da casa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Outras cenas acompanham as
anteriores: crianças chorando frente a livros didáticos. Crianças tentando memorizar o conteúdo
entediante de livros didáticos. Crianças odiando livros didáticos. Crianças procurando entender o conteúdo
fragmentado, confuso, desconexo dos livros didáticos. E uma mais: pais
comprando e pagando caro por
pilhas de livros didáticos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Milhões de famílias....muuuitos
milhões de livros didáticos todo ano. A estes se somam outros milhões de textos que são resumos de
livros clássicos. O resumo do Don Quixote, o resumo do Alienista, o resumo do Anjo das Ondas, o resumo
da Ilíada, resumos, resumos, resumos....milhões de grandes obras convertidas em
resumos. Milhões deles são depositados em sebos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">A indústria editorial, que pena
pela lentidão com que cresce a demanda de livros...cresceu sobre a enorme
demanda de livros didáticos e textos literários adaptados para a escola. A diferença do mercado de livros, no
qual o leitor decide que livro quer, quando o quer, porque o quer, o que faz
dele um ator ativo, movido pelo seu interesse, o mercado do livro didático se funda sobre uma demanda de
caráter passivo. Nem o comprador, nem o leitor, estão interessados neles. São
obrigados a comprá-los. São milhões de pilhas de livros de caráter obrigatório
demandados pelas escolas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">As engrenagens dessa indústria
estão fundadas sobre os mesmos princípios da produção de objetos de
consumo. Para tornar esses
empreendimentos rentáveis, é necessário que o consumidor repita infinitamente o
ato de compra. Para tanto, o
produto deve ser essencialmente descartável. Se fosse reutilizável geraria
prejuízo. Como os eletrodomésticos, os carros, as roupas e, praticamente todos os bens de consumo, os
livros didáticos são desenhados, pensados, planejados para serem usados e descartados rapidamente.
Esse é o princípio fundamental da indústria contemporânea: a obsolescência. Um
produto obsolescente é aquele programado para não ser reutilizado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Os livros foram, pela sua
natureza, obras para a eternidade. Embora sofressem o impacto das traduções, livros como a Ilíada, a
Odisséia, a Bíblia, as Mil e uma Noites, Sonho de uma Noite de Verão, A
República, A Utopia, etc, são
obras que podem ficar uma eternidade esperando que um novo leitor, mesmo de
gerações diferentes, se deleite com ele e cresça. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">O axioma da obsolescência
introduzido na produção industrial de maneira a revitalizar um capitalismo em
plena crise, durante os anos 30, finalmente alcançou a indústria editorial. Hoje, a maior
parte do que se produz editorialmente é descartável. A maior parte dos títulos
é para o descarte. Apenas uma pequena parte de uma livraria de fato, oferece
livros que valha a pena ler,
reler, emprestar e pedir de volta. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Dentre as montanhas de material
publicado descartável, se encontram todos os livros didáticos. É com eles que o
sistema escolar pretende educar milhões de crianças. Parece injusto e exagerado disser isso. Mas, vamos
aproximar-nos deles e veremos como o negócio funciona:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">* Um livro didático está feito
para não ser reutilizado. Para
evitar sua reutilização, eles são sistematicamente “atualizados”. A cada ano, o
mesmo livro, ganha uma nova edição. Assim, a indústria editorial introduz
pequeníssimas mudanças em cada texto (troca um titulo, troca a ordem dos capítulos, muda de cores aqui e ali) e assim, se decreta a descartabilidade da edição
anterior.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">* Da mesma maneira que na
industria farmacêutica, onde um exército de representantes visita os médicos
oferecendo amostras grátis de novos produtos, na indústria editorial os
professores são assediados a cada ano com amostras gratuitas de novas versões e
novos títulos.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">* O critério de mudança entre um
texto didático e outro não obedece à necessidade de oferecer melhores textos
aos estudantes, mais a necessidade de “atualizar”os textos e isso significa,
apenas comprar a nova edição.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">* A nova edição em geral é, se
analisada de acordo com seu conteúdo, mais ou menos a mesma que as anteriores,
a grande diferença está no desenho. As últimas são desenhadas de maneira a
chamar a atenção do consumidor adolescente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">O que dizer dos livros “resumo”?
É melhor não perder tempo nisso. Eles, simplesmente não resistem qualquer
critica. São isso: descartáveis. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Mas da mesma maneira que
fármacos, os livros didáticos e os livros resumo tem efeitos colaterais que
muitas vezes são piores que a doença que pretendiam combater.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Os professores, se limitam a esse tipo de texto. Fazem do
planejamento anual apenas um cola e copia dos capítulos do livro didático que
escolheram. Suas aulas são ou um seguimento página a página do livro ou um
salteado indecifrável. É o que entendem por coerência e consistência. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Mas é justamente por fazer isso
sistematicamente que o resultado geral é da mesma natureza que o material
utilizado. Os estudantes aprendem o exercício da descartabilidade de
conteúdos. Se concentram naquilo
que o professor indica que vai cair na prova. E depois esquecem tudo. Esquecer
é o ato do descarte.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">A relação que se estabelece com
um livro, é significativa, pelo fato de que o leitor será para sempre transformado
pelo ato da leitura. Cada livro adquirido se torna um tesouro que poderá ser
acessado cada vez que o espírito do leitor assim precisar. Estará ali, nesse
lugar sagrado que costumamos chamar biblioteca. É o lugar que costumamos reservar aos tesouros que
escolhemos e com os quais nos acompanhamos ao longo da jornada. Com os livros didáticos, não. Eles
nunca farão parte das referencias do leitor. Mal se lembrará do titulo. Nunca regressará a eles. Os dará de presente,
tentará vendê-los, os jogará no lixo ou os guardará numa caixa escondida no
porão. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">As famílias reservam,
lamentavelmente, pouco dinheiro para comprar livros. E a maior parte desse dinheiro se vai em comprar livros
didáticos. Isso contribui para o fato de que poucas famílias conseguem reunir
livros suficientes para poder dizer que tem em casa uma biblioteca.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Outro efeito colateral do uso de
livros didáticos é que eles conseguem convencer o jovem leitor da
desnecessidade de todo e qualquer livro. A escola passa essa mensagem. Ali, devem encontrar tudo o que
é necessário. Tudo que precisam para passar no vestibular. Argumentos como
esses destroem qualquer chance de estabelecimento de uma relação sadia com os
livros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">O diálogo com diversos autores,
necessário na construção do conhecimento se torna impossível. O estudante não
consegue perceber que tudo na história do conhecimento foi construído num
processo de dialogo entre autores. Os livros didáticos anulam o diálogo. E ao fazer isso, impedem a aproximação
do estudante com os autores.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Dificilmente um estudante
conseguirá apropriar-se da linguagem típica de um campo de conhecimento. No esforço por memorizar alguns dados
soltos no livro, deixará passar o que é mais importante, o linguajar dos nativos desse campo, os autores. E
terá já adquirido a pressa por abandonar aquilo que entende passageiro e inútil
na sua vida.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">A obsolescência dos livros
didáticos termina por contaminar toda a relação com o conhecimento que deveria
nascer justamente nos primeiros anos de
estudo. A pesar disso
o sistema educacional consegue gerar todos os dados de que precisa para
justificar sua existência: notas, presenças, diários, relatórios. A pesar disso a industria consegue seus
objetivos empresariais: aumenta suas vendas, alcança seus lucros. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Perde o País, que recebe milhões
de analfabetos funcionais todo ano. Perde o estudante que não mais conseguirá
ver sua vida numa perspectiva
iluminada pelos bons livros. Perde nossa história, que verá passar outra geração
sem o contato profundo e benéfico dos livros eternos, aqueles em que gerações e
gerações de pensadores, artistas, cientistas, criadores, depositaram o melhor
dos seus esforços, o conhecimento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: Cambria; font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Vale lembrar que na
sociedade capitalista contemporânea, tudo que é descartável, vira lixo. </span></span>
</b></div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-10087933186508171232012-03-23T12:53:00.002-07:002012-03-23T13:00:59.686-07:00Uma rede de diálogos para pensar e fazer a desescolarização<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
No começo foi assim, um casal de pais decidiram retirar seus filhos da escola. Não sabiam como fazer isso. Apenas sabiam que não era possível continuar acreditando num sistema escolar anacrônico incapaz de mudar. Então foram inventando cada dia a forma de fazer que a educação dos seus filhos tomasse um rumo diferente.<br />
<br />
Com o tempo, eles foram descobrindo que existiam outras famílias fazendo o mesmo. Cada um de um jeito diferente. Cada uma em segredo, para evitar a completa falta de compreensão que sair do aquário implica para a maioria.<br />
<br />
Cada familia foi ganhando um saber, descobrindo possibilidades, surpreendendo-se com os resultados, aprendendo com cada movimento.<br />
<br />
Alguns começaram a se aventurar e escreveram e publicaram essas experiências. Fizeram um blog aqui, outro ali. Quase sempre com um sentido de mundo que se inaugura.<br />
<br />
Mas, foram aparecendo mais e mais expressões. Mais e mais experiências familiares foram sendo contadas e compartilhadas. O que estava oculto foi ficando ao descoberto: uma quantidade cada vez maior de famílias estavam vivendo a educação dos filhos fora da escola. Muitas outras começaram a observar esses processos com curiosidade ao ver as diferenças.<br />
<br />
De um ato solitário, pouco a pouco foi se tornando uma experiência compartilhada. Coletiva. Agora, essas famílias, esses pioneiros estão, encontrando-se, somando-se, criando nexos. Estão fazendo rede.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFIheU1p84ViBY3rChFTInk84GzmFAo_bgOK75tsEPlow6c01RY0M_O8n971h0ZLXfSe0JSBaFcPeIUTxyq7s1EHxLHOfj06GsDWAjEu2IKJki1XRJrD4C30jVYwXlvmfsbayMZesNxU_8/s1600/redes+sociais.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFIheU1p84ViBY3rChFTInk84GzmFAo_bgOK75tsEPlow6c01RY0M_O8n971h0ZLXfSe0JSBaFcPeIUTxyq7s1EHxLHOfj06GsDWAjEu2IKJki1XRJrD4C30jVYwXlvmfsbayMZesNxU_8/s1600/redes+sociais.jpg" /></a></div>
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Uma rede que permita comunicar idéias, eventos, conhecimentos, diálogos, experiências, desejos, saberes, uma rede de famílias que educam seus filhos fora da escola!!!!<br />
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E assim, foi que ontem a noite, tivemos por primeira vez um encontro virtual de blogueiros sobre os temas da educação domiciliar e a desescolarização. Muita riqueza compartilhada, muita saudade de esses outros com os quais vivemos os mesmos sonhos. Veja aqui alguns desses espaços de construção de conhecimento, faça click sobre cada um de estes links:<br />
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<a href="http://eddomiciliar.blogspot.com.br/">Por uma aprendizagem natural</a> <a href="http://www.educacaodecriancas.com.br/">Educação de Crianças</a> <a href="http://www.caeduf.com/">Centro de Apoio a Educação Familiar.</a><br />
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<a href="http://www.aned.org.br/">ANED</a> <a href="http://www.desescolariza.blogspot.com/">Desescolarizar</a><br />
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Claro que tem mais gente produzindo conhecimento e deixando um recado para quem quer acreditar que é possível viver uma outra educação:<br />
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<a href="http://www.scoop.it/t/aprendizagem-espontanea">Aprendizagem Espontánea</a> <a href="http://anathomaz.blogspot.com.br/">Vida Ativa</a> <a href="http://aprendizajesupraescolar.blogspot.com.br/2012/03/blogs-y-sitios-sobre-educacion-sin.html">Blogs en español</a><br />
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A idéia é começar a fortalecer essa rede. Para isso, temos que conseguir que milhares de famílias, de estudantes, de interessados, de pensadores da educação, participem deste processo. O passo a seguir é criar uma comunidade no Facebook de maneira a ter um espaço compartilhado para continuar construindo nossa história.<br />
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Já existe por exemplo, uma plataforma Wiki no Centro de Apoio a Educação Familiar, onde é possível produzir colaborativamente muito conhecimento.<br />
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Vai...visita esses blogs, leia os artigos publicados, comente, proponha...e claro, se exponha!!!</div>Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-70014998426411272422012-03-01T09:02:00.005-08:002012-03-06T16:48:23.964-08:00O futuro do educador<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Verdana, 'Lucida sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px;"></span><br />
<h2 style="color: #666666; font-family: Verdana, 'Lucida sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-weight: normal; margin-bottom: 10px; margin-left: 5px; margin-right: 5px; margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Publiquei no facebook (</span><a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=1316571587"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">https://www.facebook.com/profile.php?id=1316571587</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">) a seguinte notícia:</span></h2>
<h2 style="color: #666666; font-family: Verdana, 'Lucida sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-weight: normal; margin-bottom: 10px; margin-left: 5px; margin-right: 5px; margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Projeto prevê possibilidade de educação básica ser feita em casa Ver: </span><a href="http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/409783-PROJETO-PREVE-POSSIBILIDADE-DE-EDUCACAO-BASICA-SER-FEITA-EM-CASA.html"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/409783-PROJETO-PREVE-POSSIBILIDADE-DE-EDUCACAO-BASICA-SER-FEITA-EM-CASA.html</span></a></h2>
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<div style="text-align: justify;">
O fiz porque na notícia em formato digital há uma enquete que nos permite dizer se somos a favor ou não. Me surpreendeu o fato de que mais de 60% dos votantes eram a favor. De outro lado, muito rapidamente, <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><a class="actorName" data-ft="{"type":35}" data-hovercard="/ajax/hovercard/user.php?id=1652704474" href="https://www.facebook.com/thiagochaer" style="color: #3b5998; cursor: pointer; font-weight: bold; text-decoration: underline;">Thiago Chaer</a> me perguntou: "Edilberto, diante dessa possibilidade, como você vê o futuro dos professores? Quais mudanças vão ocorrer aqui no Brasil?" Vamos lá..não é todo dia que alguém nos faz essa pergunta. No calor do diálogo lhe respondi o seguinte:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;">"Thiago, obrigado pela sua pergunta. Vejo para os professores um futuro no qual, fora das atuais e históricas pressões a que vivem sub-metidos, poderão oferecer serviços os mais diversos em todos os âmbitos da sociedade, tanto a estudantes particulares como a instituições de todo tipo e a empresas. Poderão dedicar seu tempo a ser e fazer o que mais gostam que é acompanhar o aprendizado efetivo de crianças, adolescentes e jovens. Hoje isso não é possível por ter que estar cumprindo com as obrigações que o sistema lhes impõe".</span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;">Mas é claro que um tema como esse, o futuro do professor merece muita reflexão.</span></div>
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<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;">Primeiro, porque ainda que dizem por aí que a profissão mais antiga é a da prostituição, a verdade é outra, a mais antiga é a de educador. A final, o fato é que desde que o processo evolutivo nos transformou no que somos, o ser humano precisou aprender da geração anterior praticamente tudo para sobreviver. O primeiro Adão e a primeira Eva foram por tanto os primeiros educadores. E desde então sempre educar e ser educado foi necessário. A história humana só alcançou o patamar atual porque uma geração após outra demandaram aprender, e sempre houve novidades para ensinar. E outro fato, toda geração que nasce, precisa iniciar do zero. Se por acaso decidíssemos para de educar à nova geração, privá-la totalmente do acúmulo alcançado pela civilização e as culturas, essa geração seria tão ignorante como a primeira. Portanto, educadores sempre serão necessários.</span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;">Foi muito rápido na história que se instaurou a disputa entre dois tipos de educadores: os profissionais e os naturais. Estes últimos são de fato os mais antigos. São os pais!!!. E destes o lugar mais imediato corresponde a mãe. Ela, a mãe, desde sempre, ao longo dos séculos foi a primeira educadora. Até muito pouco tempo atrás foi assim. As mães transmitiam de primeira mão o legado mais íntimo e profundo da cultura às suas crias. A linguagem materna, a estética, os axiomas profundos da cultura, a estática e a moral. Aos pais lhes correspondeu transmitir os elementos do mundo da economia, os ofícios e da política e a arte da guerra. Isso entre muitas outras coisas, mãe pai nos ensinaram desde que somos humanos.</span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;">Quando as culturas amadureceram e deram passo às civilizações, e praticamente até o presente, se instaurou uma disputa entre os nossos educadores naturais, nossos pais, e os professores especializados. Estes tinham acumulado uma quantidade específica de conhecimentos que muitas vezes não fazia parte dos conhecimentos adquiridos e transmitidos pelos educadores naturais. Para começar porque tais conhecimentos implicavam a escrita, a leitura e a matemática. Com o tempo foram revestidos de um manto sagrado e assim os seus detentores adquiriram uma distância intransponível a respeito de todos aqueles que careciam de tal domínio.</span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;">Foi assim com os mágicos, os sacerdotes. os filósofos, os teólogos e na última parte da história, com os cientistas. Todos eles de uma forma e outra se distanciaram dos chamados leigos e se organizaram de maneira a tornar-se absolutamente necessários. Os Estados os protegeram e ao legitimá-los terminaram por deslegitimar tanto os educadores naturais quanto os seus saberes. Esse conflito atravessou a história das civilizações, ao ponto de chegarmos a acreditar que para educar outra pessoa é necessário ser um especialista.</span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 14px;"><br /></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">Com o crescimento do conhecimento científico e a economia capitalista, a idéia de escolarizar toda a população se tornou consensual. A escola e por tanto, o professor especialista alcançaram um caráter universal. O educador natural, foi completamente relegado, e na medida em que o paradigma escolar se consolidou, a idéia de que só é possível educar dentro da escola tornou-se absoluta. A idéia de que o estudante chega a escola completamente ignorante parece desde então uma verdade incontestável. E ela é uma crença geral dentro das escolas. Se chega ignorante a escola.</span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">A escola como a conhecemos e o papel do professor dentro dela estão ameaçados. Eles não sobreviverão à história. A velocidade com que se produz conhecimento, as transformações tecnológicas, a emergência de uma estrutura revolucionária de comunicação de informações, colocaram a escola e ao professor tradicional diante de um xeque mate sem recursos possíveis.</span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">Porém, o fator fundamental será a insatisfação generalizada que o sistema escolar provoca tanto nos pais quanto nos estudantes. Enquanto as novas gerações são demandas cada vez mais a aprender, as escolas e os professores se esforçam apenas, e nos melhores casos, para transmitir informações, revisar conteúdos, controlar disciplinarmente o comportamento dos estudantes, produzir grandes quantidades de dados estatísticos com notas e presenças. Por mais que se esforçam apenas alcançam a ser instancias burocráticas (públicas ou privadas) de certificação.</span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">Enquanto isso, contingentes enormes de crianças, adolescentes e jovens, e seus pais, se perguntam como fazer para conciliar suas urgências de aprendizagem com as demandas de um sistema que se demonstra surdo e mudo. </span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">A procura por alternativas a esse sistema vem aumentando claramente nas últimas décadas. O homeschooling, o unschooling, vem de encontro às possibilidades da nova estrutura tecnológica e comunicacional. Na medida em que deter informação especializada deixou de ser uma prerrogativa de poucos, na medida em que enormes quantidades de informação de todos os tipos de conhecimento está disponível na internet e de maneira gratuita, o papel da escola e do professor especialista se tornaram desnecessários. Pouco a pouco fica claro que o modelo escolar e seus atores não conseguem mais adatatar-se aos novos tempos. </span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">Porém educar as novas gerações continua sendo necessário. Eles precisam ainda aprender o que seus educadores naturais lhes ensinavam. Para isso não existe nova tecnologia que os supere. O pai e a mãe continuam vigentes como atores fundamentais da educação que da base para a vida. E cada vez mais, eles os pais, devem servir de ponte para o conhecimento especializado.</span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">Este, a diferença de qualquer outro tempo na história, não está mais concentrado em mosteiros ou castelos, nem sequer em bibliotecas. Muito menos em instituições. Hoje o conhecimento circula, se desconcentra, viaja, se difunde a uma velocidade incrível e ocupa todos os lugares no mundo. </span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">Num contexto como esse o papel do educador especialista tem que ser outro. O educador deve sair do seu confinamento escolar e transitar pela cidade e pelo campo, aonde quer que demandas de conhecimento sejam feitas. Ele não precisa mais escrever no quadro ou ditar o conteúdo palavra por palavra. Precisa sim saber conectar-se, transitar pelos canais por onde o conhecimento circula em abundância. Não precisa transmitir o conhecimento toda vez que hoje ele é transmitido pela estrutura tecnológica global. </span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">O que um professor, hoje deveria estar fazendo, facilitar o encontro entre as necessidades de conhecimento das novas gerações, das comunidades, das empresas, das instituições, e os lugares onde esse conhecimento se transmite, se produz, se renova. Hoje, o professor, deve dedicar-se ser um animador, um instigador, um inspirador. Deve ir a todos os lugares, as praças, aos parques, as empresas, as ruas, às instituições públicas e privadas, nos hospitais, nos laboratórios, aonde quer que tenha pessoas de qualquer idade querendo aprender algo, o que quer que seja. Deve entrar nos lares. Interagir com os pais, com os filhos de todas as idades, com as vizinhanças. </span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 14px;">A escola confinada e pequena mesmo que gigante, não tem mais espaço na história. O professor dentro dela também acabou. Mas o educador no mundo-escola, o educador na vida das pessoas reais...esse tem uma história para construir. </span></span></div>
</div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-69710168072933807742012-02-10T05:36:00.001-08:002012-03-06T16:52:54.088-08:00A Compulsão a Educar<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Educar em casa é um grande desafio. Um belo desafio. Primeiro porque todos os envolvidos passam por um processo poderoso de auto-conhecimento. Segundo porque nesse processo é possível ver elementos que podem implicar mudanças radicais na nossa maneira de sentir, pensar e agir no mundo. De fato nem tudo o que encontramos nessa caminhada é bom, maduro, desejável. Afinal, temos que reconhecer que não somos seres perfeitos. Porém, reconhecer algumas destas questões negativas é muito importante na hora de empreender a trilha da desescolarização.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Um desses elementos que precisamos reconhecer é a existência de características patológicas na configuração psicológica do próprio pai-educador. Pais movidos por medos excessivos frente ao mundo, ou por axiomas ideológicos excessivamente enraizados, pais com urgências de controle exageradas, ou, inclusive pais motivados por uma necessidade desproporcional de proteger seus filhotes, podem apresentar motivos inconscientes que os levam a desenvolver práticas educativas repressoras. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tirar filhos da escola porque nos dá a sensação de que a casa é mais segura contra determinados perigos (a violência do mundo, a falta de religiosidade, a liberalidade mundana, etc.), pode ser um sintoma de que algo na nossa constituição adulta não está bem resolvido. Isto pode manifestar-se claramente ao idealizar a casa como uma forma de nicho separado do mundo, um ninho de salvação, um lugar para cultivar uma eterna inocência, um espaço para afastar-se do mal. Qualquer uma desta premissas inconscientes torna a casa-escola uma prisão e a criança a viverá como uma experiência de repressão na qual o pai e ou a mãe se colocam como continentes absolutos. Uma geografia afetiva e cognitiva intransponível.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Uma manifestação concreta desse tipo de funcionamento se dá na defesa da educação em casa aliada ao direito da "disciplina física" nos casos de desobediência por parte dos filhos. Em outras palavras, na defesa do castigo corporal e psicológico como instrumento educacional. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tais atitudes refletem apenas um limite (psicológico e cognitivo) nos pais que as utilizam e dependendo da intensidade, até uma patologia que certamente está ligada à infância desses pais-educadores. Cabe a pergunta: quais são os danos na psicologia do pai educador que utiliza o castigo físico ou psicológico como uma forma de "educar" a criança? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Temos que observar a nos mesmos enquanto pais-educadores. Perguntar-nos: como se manifesta em mim a urgência de corrigir o que entendo como um erro ou um desvio no modo de agir, nas escolhas, nos desejos do filho que estou educando em casa? Que sentimentos afloram nos momentos que entendemos como críticos? Por que um erro me ofende tanto? A irritação que sinto frente a determinados momentos do filho, é freqüente? É excessiva? Quais são minhas reações? Bater? Gritar? O que sou capaz de dizer e fazer nessas ocasiões?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Existem estudos sobre a psicologia do educador nos quais esta problemática é abordada. Neles o excesso diretivo, a rigidez perfeccionista, o excesso de limites, de normas, a necessidade de que os filhos-educandos aceitem integralmente todos os valores, crenças e ideologias dos pais-educadores, e claro, o recurso à violência física e psicológica para alcançar estas metas e ou corrigir os supostos desvios, é denominado de Compulsão a Educar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
As relações que emergem nas famílias nas quais o fenômeno da compulsão a educar aparece como componente das relações entre pais e filhos, não são em nada diferentes das relações que se estabelecem entre estudantes e escola, entre professores tradicionais e estudantes. Nos dois casos as relações são dicotômicas, negativas e verticais. Nos dois casos as crianças ficam no papel de vítimas de um poder que não conseguem superar e com o qual não há diálogo possível. O resultado será no melhor dos casos um comportamento mascarado no qual a criança se adapta respondendo às demandas do adulto de maneira a não provocar sua ira e assim evitar o maior número de castigos. Internamente irá acumulando raiva, negação, os quais espera secretamente poder extravasar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
As práticas da desescolarização por tanto, atingem a pais e estudantes. Os pais terão de aprender a aceitar e partilhar ritmos, percepções e condutas dos seus filhos. Terão que libertar-se de suas dores de infância, e admitir internamente a fluidez e a efervescência das crianças. Estas, terão que alcançar graus elevados de autonomia, terão que aprender a correr atrás do que desejam aprender, estabelecer seus próprios ritmos e viabilizar suas metas de aprendizagem. Terão que aceitar que são eles os que comandam o próprio processo de aprendizagem e não outrem, quem quer que seja.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sim, vista assim, a desescolarização é um caminho de cura.!<br />
<br />
Ler: Infância A Idade Sagrada. Anos sensíveis em que nascem as virtudes e os vícios humanos. Evânia Reichert. 2008.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-20520076873576721252012-01-19T20:57:00.000-08:002012-01-19T20:57:41.939-08:00Modelo de Desescolarización de la Educación: Versión en Español!!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">P<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">ensar que hacer com la educación es lo que nos corresponde a todos, familias, estudiantes, profesores, empresas, universidades, Estado. Las propuestas de reforma de la educación se demuestran tan tímidas y se fundamentan en elementos que en nada cambiarían la estructura del sistema de educación vigente. De lo que necesitamos es de nuevos paradigmas y sobre todo de visiones que atiendan profundamente la realidad tecnológica y epistemológica actual. El modelo vigente es anacrónico. Su capacidad de respuesta mal atendería las necesidades de la sociedad del Siglo XIX. Para que reformar entonces?</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Postamos, para consideración de todos(as) una tentativa de ir más allá de una propuesta de reforma. En la tabla abajo se comparan elementos del modelo de educación vigente, elementos para un nuevo modelo escolar y elementos para una desescolarización de la educación. Lo importante es percibir que todo lo dicho aqui es posible. La sociedad cuenta con los elementos económicos y tecnológicos para su implementación. Por tanto no es una utopia, mas una propuesta. Discutir, pensar, criticar, mejorar es lo que podemos hacer ahora. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Tomamos el riesgo de colocarnos publicamente y de ser tratados de soñadores o de alucinados. Preferimos asumir ese riesgo a continuar esperando que las soluciones vengan de las estructuras que apenas están ahí para legitimar, mantener o reformar el paradigma de educación que vivimos hoy y del cual tenemos suficientes razones para abandonarlo. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Divulguen, discutan, critiquen, propongan...</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">
<!--StartFragment-->
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: -43.2pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Elementos del Modelo</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Modelo Escolar Vigente</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Nuevo Modelo Escolar</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Modelo Desescolarizado de Educación</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura física</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Escuelas tipo fábrica o prisión,
divididas en salas y corredores. Facilitan el control y la vigilancia.
Ambientalmente insostenibles y separadas de la comunidad. En general les
falta manutención y estéticamente cuestionables.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Escuelas abiertas, sin muros, grandes
espacios sin divisiones, estéticamente bien diseñadas, espacios que facilitan
el flujo, el encuentro, la experimentación, el diálogo. Ambientalmente
sostenibles. Abierta <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a la
comunidad. Incorpora espacios de la comunidad como parte de la escuela...públicos
y privados. La escuela debe ser bella físicamente.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Las escuelas dejan de ser centros de
concentración de estudiantes. Pasan a ser puntos de encuentro y de apoyo. Ofrecen
diversos servicios de apoyo a los estudiantes, a las comunidades, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a las empresas, a las universidades y
a diversas instituciones públicas y privadas. La escuela pasa a ser un <i style="mso-bidi-font-style: normal;">lócus </i>y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no un centro.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">El espacio físico de la casa, los espacios
colectivos de la comunidad, y todos los espacios socialmente posibles,
empresas, museos, universidades, instituciones, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>serán espacios para el aprendizaje. Se parte
aquí de la idea de una ciudad educadora.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Físicamente la escuela pasa a ser una
red de estructuras físicas y tecnológicas de diversos portes, especialmente
pequeños centros de apoyo distribuidos pelo territorio y mezclados con todo
tipo de instancias económicas y sociales. Incluso micro espacios en los
parques, en las calles, etc.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura Burocrática</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Pesada, cuantitativa,
compartimentalizada, excesiva, cara, documentalista. Centrada el trabajo de los
funcionarios especializados y separados del cotidiano pedagógico.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";"> Mínima. Cualitativa. Registra el
proceso del estudiante, una narrativa, coleta os rastros, huellas del estudiante
en el mundo del conocimiento. Elementos de su obra, de su aprendizaje, de su
productividad. Realizada compartidamente entre profesores y estudiantes.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Micro. Suficiente para atender las
necesidades de la estructura nueva. Se concentrará en el registro de los
recorridos de aprendizaje de los estudiantes.. Más importante será la estructura
de apoyo logístico.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura Política</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Centralizada, Jerarquizada, otorgando
máximos poderes al director y colocando estudiantes y padres en la base
de la pirámide. La estructura de tomada de decisión es monolítica y
centralizada. Separada de la vida pedagógica.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Cuida que las decisiones sean compartidas.
Es plenamente deliberativa. Fundada en la participación de todos los actores.
Decisiones son fluidas y hacen parte del proceso de aprendizaje. Todas las
decisiones pueden ser revisadas permanentemente. La voz y el voto de cada actor
tienen el mismo valor. La escuela en todo su proceso debe favorecer el
aprendizaje y la vivencia de la ética<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>y la estética como base de las relaciones humanas.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Pertenece a la comunidad. Fundada en la
interacción de todos los actores. La comunidad podrá estar constantemente
reunida para pensar y decidir que rumbos dar a la educación de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sus hijos, compartir recorridos y oír
historias. También para organizar reivindicaciones al Estado, a la economía y
a otras instancias.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Los estudiantes podrán
organizar-se en comunidades virtuales y presenciales que serán foros
permanentes de discusión política y epistemológica.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura Financiera</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Fundamentada en la perspectiva de la
escasez. Profesor es pago según el número de horas de trabajo en clase.
Visión cuantitativista, obrerista. Explotación máxima del profesor en sala de
clase. La escuela depende del sector público (Estado), o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>depende del sector privado (padres).</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Fundamentada en la perspectiva de la
abundancia. Profesor es pago por la calidad de su trabajo: productividad (grado
de aprendizaje de los estudiantes + capacidad de producción de conocimiento +
preparación permanente. Economía mixta (público+privado). Participación de los
padres, Estado, empresas, comunidad). Cada un paga de acuerdo con sus posibilidades
y capacidad económica. El rico paga mucho, el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pobre paga poco o es subsidiado según su situación. Las
diferentes clases sociales comparten los mismos espacios escolares.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Financiada por todos os atores sociales:
Estado, Mercado, Comunidad.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";"> Empresas pueden invertir en la
formación de grupos de niños(as) y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>comunidades
específicas, de acuerdo con los intereses mutuos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Será importante la inversión del
Estado y de las empresas y de otras instituciones en estructuras de apoyo que
próximas de cada comunidad: bibliotecas, centros tecnológicos, laboratorios,
auditorios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La visión de una “Ciudad Educadora” obliga
a pensar en inversiones en las calles, en el sistema de tránsito, en los
parques, centros deportivos y en todos los lugares que pueden ser
utilizados (paredes, túneles, metros) como medios de difusión del conocimiento
y de encuentro de las personas.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura social y estructura de
edades.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Escuela pública = escuela para personas
sin poder adquisitivo. Escuela particular = escuela para personas con poder adquisitivo.
Incorpora preconceptos sociales y los reproducen, separa por clases sociales,
razas.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Los niños(as), adolescentes y jóvenes
son divididas según sus edades, haciendo coincidir para la mayoría la
relación edad-año escolar, alienando los estudiantes de la convivencia con
personas de diversas edades.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Aproximación entre clases sociales, razas,
religiones, etc. </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">No existe separación por edades entre los
estudiantes. De cada grupo que se instaura pueden participar personas
de diversas edades, basta que estén en la escuela. Personas de edades superiores
a 18 años pueden participar de las actividades escolares dependiendo de sus
necesidades e intereses. Eso tanto de manera regular como irregular.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Tienen acceso a ella todos los que entiendan
que la escuela puede apoyar el desarrollo de sus intereses de conocimiento. La
convivencia de personas de diversas edades será impulsado y apoyado. De la misma
manera que será facilitado el encuentro de estudiantes de diversas condiciones
sociales y posiciones geográficas dentro de la misma ciudad.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura Temporal</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Fundamentada en el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>control del tiempo de presencia. Horarios
de entrada y salida fijos y obligatorios. Número de clases por semana. Número
de días, semanas y meses fijos y obligatorios. Presencia física obligatoria.
Presencia virtual inexistente. Número de presencias contabilizado para aprobación/reprobación.
El proceso establece una relación edad x año y debe terminar en un ciclo
igual para todos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Fundamentada en la cualidad de la
presencia. Horarios de entrada y salida fluidos. Libres. Número de actividades
por día, semana, mes, año, libres y acumulables. Presencia física opcional.
Presencia virtual opcional. Importa mas la calidad de la presencia que la
cantidad de la presencia. Preocupación con las ausencias. No
reprobación por ausencias.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">El proceso temporal depende de cada
estudiante y de su deseo de ir hasta un nivel de conocimiento más complejo
según sus intereses epistemológicos. Puede demorar más o menos tiempo dependiendo
de lo que cada uno procure. Termina cuando el estudiante se sienta competente
para enfrentar la siguiente etapa de su vida: la Universidad o el mundo del
trabajo o la familia. Así cada ruta seguida es diferente de otra en cada
caso.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Se entiende que estamos aprendiendo 24
horas por día todos los días del año. Las escuelas estarán disponibles
permanentemente para ser usadas plenamente por cualquier miembro de la
comunidad en cualquier momento. Sin distinción de edad, sexo, color, etc.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura Didáctica.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Fundamentada en la figura do profesor y
en la relación número de clases x cantidad de contenido revisado. Se entiende
cuantitativamente que lo mejor es lo mayor número de clases y de contenido
revisto. Concentración en salón de clases y dentro de la escuela.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Pueden participar todas las personas
que tengan algún tipo de conocimiento algún tipo de conocimiento pertinente y
que desee compartir su saber con los estudiantes (profesionales, trabajadores,
personajes de la comunidad, funcionarios públicos, empresarios,
desempleados, viejos, niño(as), etc. Trabajo individual, grupos de estudio
según intereses, investigación, lectura, escrita y experimentación. Efectiva
el juego de producción do conocimiento. Instauración de pequeñas
comunidades de producción de conocimiento. Movimiento permanente entre escuela
y mundo. El valor fundamental de la estructura didáctica debe ser la alegría.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Profesores, poseedores de saberes
diversos, empresas, instituciones, Estado y Universidades ofrecen
permanentemente apoyo a los intereses epistemológicos, políticos, éticos,
estéticos que vengan de la comunidad, de una familia o de un individuo.
Se parte de la idea de una “Sociedad Educadora”.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La ciudad se vuelve, una arena de intercambios
significativos de conocimiento. Será posible encontrar profesores en las plazas
públicas, conversando con los compradores en el mercado, orientando
estudiantes en el tránsito, en medio de la Bolsa de Valores, dentro de las
empresas, en el basurero, en las instituciones del Estado, en las filas
de los bancos, en las cocinas de restaurantes y entrando aleatoriamente en
las casas de los moradores, en los teatros, museos, exposiciones serán
montadas en cualquier calle, cualquier pasaje, cualquier comercio. En el
campo, las montañas, la floresta.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura epistemológica.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Centrada en el Contenido. Curricular.
Disciplinar. Con énfasis en el conocimiento científico. Centrada en la revisión
de una infinidad de fragmentos de información por disciplina.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Cada escuela tiene profesores de todas
las disciplinas que no interactúan entre si.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Transdisciplinar, con énfasis en todos
los tipos de conocimiento: (ciencia, arte, filosofía, mitología, magia,
saberes, teología) . Centrada en el aprendizaje de competencias
específicas para la producción de conocimiento.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Profesores vivencian comunidades de
conocimiento: cada escuela concentra profesores de una determinada área de
conocimiento. Ejemplo: escuela de exactas: concentra profesores de las ciencias
exactas. Escuela de ciencias sociales: concentra<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>profesores de ciencias sociales. Escuela de humanas:
concentra todos los profesionales de humanas. Escuela de artes plásticas:
concentra profesores de artes plásticas. Escuela de música: concentra
profesores de diversos instrumentos y modalidades musicales. Etc. Esto
facilita la creación de comunidades de profesores por área favoreciendo el
estudio<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>compartido y el
funcionamiento de las comunidades. Así, el estudiante circularía por diversas
escuelas en donde encontraría comunidades de profesores para cada tipo de conocimiento.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Para os niveles superiores habría escuelas
multidisciplinares y para los mayores escuelas transdisciplinares. Los
niños(as) pasarán por ellas en la medida que adquieran pericia en el juego
del conocimiento, avanzando en el sentido de la disciplinariedad,
multidisciplinariedade y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>terminando en la transdisciplinariedad.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Los profesores, al igual que os estudiantes
y las comunidades podrán transitar entre una escuela y otra de acuerdo con sus
intereses y necesidades epistemológicas.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Similar a la estructura epistemológica
descrita en el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>nuevo modelo.
Cada escuela será un centro de producción de conocimiento: disciplinar,
multidisciplinar o transdisciplinar y podrá atender los intereses de quien, en
la comunidad así lo desear. Así la plasticidad epistemológica debe ser total:
la escuela debe apoyar cualquier deseo de aprender por parte de quien así lo
demandar en cualquier sentido. En este modelo a libertad epistemológica debe
radicalizarse de manera a que cada uno pueda realizar el recorrido que mejor
le permitir desarrollar su personalidad e intereses, tanto en lo individual
como en lo colectivo.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">El recorrido será más individual
en algunos casos, más grupal en otros y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>comunitario en otros, dependiendo de la organización de los
estudiantes en vuelta de sus necesidades.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La intervención de la Comunidad
Científica y de las comunidades de producción de conocimiento será importante
en el sentido de vincular toda la sociedad en el proceso de producción de
conocimiento.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura de apoyo.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">En geral una biblioteca bastante
incompleta con libros de muchas áreas. Un laboratorio de informática para pocos
estudiantes. Laboratorios de ciencias incompletos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Campos deportivos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">A escuela = a estructura de apoyo.
Biblioteca según el área disciplinar de la escuela. Así, si la escuela es
concentrada en ciencias exactas, o ciencias de la vida, entonces la
biblioteca tendrá todo que sea posible que atienda las necesidades de
información de esa concentración disciplinar. Igualmente, toda escuela estará
conectada al Internet. La escuela será un gran laboratorio según el área que
le corresponda. Toda escuela tendrá espacio para recreación. Pero también
existirán<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>escuelas dedicadas
exclusivamente a los deportes, la salud, los cuidados del cuerpo.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Bibliotecas, Internet de calidad,
laboratorios, espacios de reunión, logística distribuidos por el territorio.
Mas que escuelas será importante construir una red de bibliotecas de alto
padrón. Con todo tipo de servicios para la comunidad. Será necesario pensar en
un servicio público de bajo costo y alta calidad de internet que sea
instalado como el agua o la electricidad, en todas las casas, de manera a
favorecer el acceso, el contacto, la comunicación y la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>publicación de cada miembro del colectivo
y de toda familia en última instancia. El acceso a las escuelas, sus
laboratorios y equipamientos será libre.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Relación Profesor- Alumno</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Jerárquica. Profesor poseedor de conocimiento.
Estudiante carente de conocimiento. Profesor dicta clases, estudiante recibe clases.
Profesor activo, estudiante pasivo/reactivo. Profesor autoridad – estudiante
dependiente.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Profesor como animador del juego del
conocimiento. Estudiante y profesor interesados en la descubierta de respuestas
a problemas de estudio en cada área. Profesor y estudiante resuelven
misterios y se colocan desafíos de aprendizaje. Los dos actores están
aprendiendo con el proceso vivido al efectuar el juego do conocimiento.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">El profesor será un animador y un
orientador del estudiante frente a sus necesidades de conocimiento. Mas
que una persona que se dedica a enseñar, será una persona que se dedica a
aprender junto con el estudiante. El elemento principal de su tiempo
será dedicado a aprender y a investigar. Su relación con los estudiantes
y familias o comunidades, será marcada por las necesidades de unos y otros.
Alumnos y estudiantes se procurarán mutuamente. Será posible que,
los profesores no estén confinados dentro de las escuelas, grupos de ellos
estarán visitando las casas, las comunidades, las empresas, animando los
estudiantes donde quiera que estos se encuentren.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Será posible que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>profesores asuman el papel de Tutor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Que trabajen mejorando las
competencias didácticas de los padres que enseñan sus hijos. Su función
será cuidar de un número determinado de niños(as)(no superior a 15 y nunca
concentrados en el mismo lugar, o cumpliendo horarios obligatorios), así podrá
dedicar un tiempo específico a cada una de ellas y promover el encuentro
entre ellas. Y entre los padres de ellas. Su papel será el de encaminar soluciones
específicas a los problemas e intereses de aprendizaje de ese grupo
específico de chicos y de sus familias. Los padres dialogarán permanentemente
como él y negociarán los encaminamientos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La figura del Tutor debe ser
paga por el Estado y tendrán acceso a él igualitariamente todos los
interesados, y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>todos los estudiantes.
Otra función será el apoyo en la canalización de la información necesaria
para el histórico de aprendizaje de cada estudiante en repositorios virtuales.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La relación entre estudiante-familia-tutor
debe ser una combinación equilibrada de lo presencial y lo virtual. Nunca será
pautada por relaciones de poder o jerarquía.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Relación pedagógica escuela-comunidad.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La escuela concentra el proceso sobre
si misma como espacio de enseñanza. Utiliza la comunidad apenas como un
objeto pasivo.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Se construye una continuidad entre la
escuela y la comunidad lo que los constituye como espacios de aprendizaje.
Esto incluye, municipio, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>comunidades, espacios públicos y privados, empresas,
bibliotecas, talleres, casas, parques, etc.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Será una relación simbiótica. Será la
construcción de una comunidad en actividad educadora permanente. Por tanto la
escuela será la propia comunidad.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura de evaluación.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Fundamentalmente cuantitativista.
Centrada en la verificación del esfuerzo de memorización de contenido.
No se estructura sobre la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>producción
de conocimiento. Aprueba o desaprueba. Termina cuando el ciclo formal
termina. Independiente del aprendizaje, si el estudiante alcanza los
resultados mínimos requeridos matemáticamente, recibe un certificado de
conclusión de curso.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Las fraudes, comunes en este modelo, son
castigadas como problemas disciplinares.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Centrada en la verificación de
aprendizaje de competencias en el juego del conocimiento. El estudiante y el
profesor, saben participar eficazmente de comunidades productoras de conocimiento.
También observa el conocimiento producido: escrita, investigación. Para el cual
ritualiza los mismos procedimientos de la comunidad de referencia.
Se concentra en las necesidades de aprendizaje del estudiante hasta <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>satisfacerlas. Termina cuando el estudiante
se sienta capaz de ir para la próxima fase de su vida: o la formación
universitaria, o técnica<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la vida
profesional. Él recibe un histórico de su recorrido epistemológico que será
analizado en cada caso o por el mercado de trabajo o por las instituciones de
nivel superior . La presencia de casos de fraude será entendida como una
falla en la relación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>profesor –
estudiante. Se entenderá que la aproximación entre esos dos actores es
insuficiente al punto de abrir espacio para que el estudiante opte por el
uso de expedientes contrarios a la ética propia do campo epistemológico.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">El Estado puede disponer un sistema
que reciba información de cada estudiante y grupo de estudiantes, un banco de
datos sobre el conocimiento producido por cada uno, o por cada colectivo.
Se entiende que el centro de este modelo es el aprendizaje real por
parte del estudiante. Cuanto y la calidad del conocimiento que ele incorporó
será testado permanentemente en la vida profesional. Un sistema de competencias
para el ejercicio de cada profesión debe ser desarrollado por el Estado. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>UN ejemplo es el examen de la Orden de
los Abogados del Brasil, sin el cual, el joven profesional no podrá ejercer.
Cada empresa puede hacer lo mismo cuando precise de contratar un determinado
profesional. De la misma manera la posibilidad de asumir cada vez mayores
responsabilidades profesionales debe depender de la permanente adquisición de
nuevos conocimientos pertinentes con los cargos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La adquisición de conocimientos nuevos
no precisa estar concentrada apenas al mundo profesional. Puede ser apenas
como una realización personal, un deseo de saber y de ampliar los horizontes
personales. De igual manera, una comunidad puede identificar una necesidad de
conocimiento colectivo que resuelva un problema compartido.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">No será necesario un sistema de
certificación. Las competencias necesarias para pasar en la
universidad, por ejemplo, pueden ser verificadas por la institución al conocer
el histórico del aspirante. La Universidad puede proponer al estudiante inscribirse
en un determinado curso y no en otro de acuerdo con lo que el histórico de
cada uno permita percibir en términos de vocación y competencias. U
determinado estudiante podrá no ser acepto si la institución entiende que aún
debe alcanzar niveles mas avanzados en determinadas áreas de conocimiento.
Eso permitirá que el estudiante se concentre con especificidad en lo que le
interesa y necesita en lo cual la institución puede colaborar indicando
materiales, profesores, comunidades para que ese alumno esté siempre
acompañado.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 13;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura tecnológica</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Mínima. Raro uso de novas tecnologías.
Usos restrictos y viciados (seleccionar y copiar) de la red.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Fundamental en el proceso como un
todo. La escuela debe estar en red y participando de las diversas comunidades
de conocimiento pertinentes. Usa las redes sociales y el internet para
favorecer el diálogo de los estudiantes, profesores, otros participantes y
comunidad con las comunidades de conocimiento. Usa el internet como
plataforma de investigación, diálogo y publicación. Toda la producción del
estudiante, del profesor, de los grupos de trabajo y de la escuela debe ser estar
disponible en la red. El trabajo objeto de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fraude no podrá ser publicado ni incorporado al
histórico del estudiante ni del profesor.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Será necesario contar con acceso
irrestricto al uso de<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">internet para toda la sociedad.
También a otras tecnologías que pueden ser ofrecidas o facilitadas por
empresas. Puntos de entrada a internet públicos, paneles de información
en las calles, parques y locales colectivos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">De igual manera los canales de
televisión y diversas emisoras de radio serán importantes en este modelo
social de educación. La programación de la televisión debe ser concentrada
para la formación de todo tipo de público. Con participación amplia del
mismo público. Canales públicos municipales estaduales y nacionales serán
importantes de manera a atender las especificidades locales y regionales. Emisoras
de radio también. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Y la utilización
y divulgación de los canales de esos contenidos en la internet también será
fundamental.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Muchos profesores serán productores de
contenido para todas los medios disponibles.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">El elemento fundamental será la
disponibilidad del conocimiento gratuito y de fácil acceso para toda la
sociedad.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 14;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura Disciplinar.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Es el centro de todo el proceso. El
control del comportamiento absorbe la mayor parte de la energía institucional
y de los actores concentradores de poder dentro de la escuela. Restricción
de tiempo, de movimiento, del habla, de estilo, moral e ideológica establecidas
explícita e implícitamente. Premio y castigo son factores explícitos en la
estructura escolar. Profesor, coordinador y director operan el papel de
policías, jueces y detectives. Parte del proceso burocrático es
disciplinar. Objetiva la domesticación y uniformización del comportamiento del
estudiante reduciéndolo a un determinado patrón supuestamente correcto. Las
puniciones pueden ser suaves o graves llegando a la expulsión.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Las reglas son establecidas por los
diversos grupos de trabajo. Son permanentemente negociadas. El papel del
profesor es el de moderador , nunca el de operador de las reglas. Los
casos necesarios de intervención serán entendidos desde otras perspectivas
diferentes,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no como problema
disciplinar. En los casos individuales se será necesaria una aproximación
a: la dinámica del grupo, a la historia personal del estudiante, a su
situación en sentido amplio, a nuevas posibilidades de aprendizaje en las relaciones
del grupo o del individuo. Se es necesario la escuela deberá proveer atendimiento
psicológico, médico, social, pedagógico al individuo o al grupo y o a
las familias de los envueltos. Se entiende que puniciones inexisten en este
modelo.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">El cuidado con el comportamiento del
estudiante estará a cargo de la familia. Cada familia deberá negociar y establecer
un cierto ritmo de trabajo con el/la hijo(ja) y cuidar para que este sea cumplido
dentro de sus posibilidades.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Otro nivel es el que dice respecto de
la relación entre el estudiante, los trabajos que él publica en su histórico.
Este ejercicio debe estar pautado por la ética de la producción de conocimiento,
en el sentido específico de que cada trabajo debe ser realmente obra del
autor ( el estudiante). Allí debe ser consignado su verdadero aprendizaje.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 15;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura de relacionamiento con la
comunidad científica.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La escuela funciona de manera aislada
de la comunidad científica. La relación Universidad –escuela es casual y
desenraizada. La Universidad evalúa el estudiante que viene de las escuelas
de manera cuantitativa y uniformizada.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La relación comunidad científica - escuela
debe ser umbilical. Los profesores de la escuela deben ser estudiantes de pos-graduación
y activos productores de conocimiento. La universidad debe reconocer esta
estructura escolar y sus resultados. Debe evaluar las competencias adquiridas
por cada estudiante de acuerdo con su interés epistemológico. La universidad
participa de la formación de cada estudiante. Por tanto conoce su recorrido
intelectual al llegar a ella.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La comunidad científica debe estar
permanentemente abierta a recibir estudiantes como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>observadores y aprendices participantes. También debe
realizar diversas actividades de presentación y debate de los trabajos e
investigaciones en las comunidades. Los estudiantes que resulten mas
interesados y vinculados y que demuestren deseo encontrarán por esta vía el
ingreso a la universidad mediante indicación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Los laboratorios, bibliotecas y grupos
de investigación de la universidad deben estar abiertos para los estudiantes.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 16;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura de relacionamiento con el
mercado.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La escuela funciona de manera aislada
del mercado y de la economía. Se espera que el mercado reciba el resultado del
proceso escolar, pero las empresas no participan de este efectivamente.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Empresas públicas y privadas de todos los
ramos de la producción <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>abren sus
puertas para los estudiantes, profesores, padres y comunidades, durante su
proceso educativo. Ofrecen entrenamientos de diversas ordenes de acuerdo con los
intereses epistemológicos de los estudiantes y profesores. Son partes de
la historia de cada estudiante. Van a la escuela a fortalecer procesos o a
responder a intereses de grupos específicos. Financian procesos, investigaciones,
estructuras físicas, etc. Contratan estudios, contratan profesores, contratan
estudiantes en diversas modalidades. Evalúan competencias, demandan competencias
y demandan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">investigaciones.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La relación empresas (micro-macro en
todas las áreas de la economía) es importante. El campo de la producción debe
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mostrarse abierto a enseñar las
competencias necesarias a quien desee aprender. Y permitir cualquier tipo de
aprendizaje (incluso si no está relacionado con sus intereses productivos).
Las empresas podrán seleccionar y<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>remunerar quien consideren compe<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">tente.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La relación empresa-universidad también
será fundamental y el tránsito de estudiantes entre una y otra será un eje
importante, en el tema de la empleabilidad tanto como en el tema de la
innovación. Familias y comunidades podrán demandar apoyo de las empresas para
atender sus estudiantes específicamente sin intermediación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de otras instancias.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 17;">
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura de relacionamiento con las
comunidades.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">En las escuelas públicas se viene
incorporando la necesidad de una relación cada vez más profunda con las
comunidades, sin embargo, en general en ningún caso se llega con ellas a la
discusión de los elementos centrales del proceso escolar. Las comunidades son
apenas legitimadoras pasivas de las decisiones de la escuela. En muchos casos
contra los estudiantes. Son comunidades que fortalecen la visión disciplinar en
la escuela.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">En el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>caso de escuelas privadas, la comunidad apenas paga las
mensualidades.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La relación con las comunidades debe
ser total. La comunidad es la escuela y viceversa. Ella participa en todos
los niveles: tanto en lo económico, en lo logístico, en lo político como, y
especialmente, en lo epistemológico. La escuela no es separada de ella,
mas es de ella. El gobierno de la escuela debe estar en las manos de ella.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Debe existir una red de intereses que
envuelve el estudiante, su familia y la comunidad en que vive.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Las comunidades pueden ser puente de
relacionamiento entre esas instancias y el Estado y las empresas y las
Universidades.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 18;">
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estructura de relacionamiento con el
poder público.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">De dependencia absoluta. De subordinación
absoluta. En todos os sentidos. Inclusive cuando se trata de
reivindicaciones de clase, el tema central es la remuneración.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border-bottom: solid white 3.0pt; border-left: none; border-right: solid white 3.0pt; border-top: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Escuela, comunidad, mercado,
universidad y Estado deben estar siempre en red. Es en los <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>nodos constituidos por esa red que
funciona la escuela.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #C1C1C1; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Estudiantes, familias y Estado deben
estar en permanente relación. Una relación constructiva, de diálogo, de activar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>derechos y de cuidado de los deberes,
de tomada de decisión.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 19; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.0pt;" valign="top" width="95">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">Finalidad de la escuela.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 156.0pt;" valign="top" width="156">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La escuela objetiva graduar personas, certificar,
transmitir conocimientos, capacitar para la prueba de la universidad y para el
mundo del trabajo.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 155.0pt;" valign="top" width="155">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">La escuela tiene como objetivo el
crecimiento espiritual, social, epistemológico, político, cultural y económico
de cada individuo y de la comunidad. Es un <i style="mso-bidi-font-style: normal;">lócus</i> social, que favorece el aprendizaje ético, estético, lógico
y tecnológico. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Quiere dar al
individuo elementos de constitución de una vida plena.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: #EFEFEF; border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 128.0pt;" valign="top" width="128">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">En esta perspectiva se entiende el
aprender como un eje de relacionamiento del individuo con - familia,
comunidad –sociedad - economía-universidad – Estado y naturaleza. La realización
del individuo en su sentido más singular y social pasa por su aprendizaje. Es
lo que él/ella aprende que lo/la proyectará en las demás instancias da vida.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Trebuchet MS";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<!--EndFragment-->
</span></span></div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8035532108268444276.post-69732958665965590112012-01-16T17:39:00.000-08:002012-01-18T04:49:01.638-08:00Para aprender matemáticas II<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Continuamos pesquisando sitios nos quais possamos encontrar material que facilite nossa experiência educacional. É certo que as matemáticas são um campo permanente de preocupação. Bom compartilhamos agora um blog fantástico com muitas entradas saborosas para aprender matemáticas:<br />
<br />
<a href="http://aprendiendomatematicas.com/">http://aprendiendomatematicas.com/</a><br />
<br />
Já tinhamos apresentado o edumatemáticas que é muito bom:<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><a href="http://holonica.net/home/Edumatica/app_links?Subject%3Alist=sociedad%20desescolarizada" style="color: #0658b5; text-decoration: none;" target="_blank">http://holonica.net/home/<u></u>Eduma<wbr></wbr>tica/app_links?Subject%<u></u>3Alist=<wbr></wbr>sociedad%<u></u>20desescolarizada</a></span><br />
<br />
e o Kahn Academy, que além de matemática tem de tudo um pouco e muito mais:<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 15px;"><a href="http://www.khanacademy.org/" style="color: #666666; text-decoration: none;">Khan Academy: uma fonte de informação mundial gratuita!!</a></span><br />
<br />
Muita informação que cada um de nos pode traduzir em conhecimento...é só querer.<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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